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职业教育课程教学评价多元化主体探索

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摘要本文根据课程评价的客观要求，提出了课程评价多元化主体的成员构成，及各评价主体的主要评价功能。实现职业教育课程教学评价主体多元化，对当前职业教育课程教学评价改革有所启示。

DOI lde1nnzej3/1124965

作者司阳

机构地区不详

出处《新校园：中旬刊》 2012年3期

关键词多元化评价主体职业教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年03月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新校园：中旬刊

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