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小学语文趣味识字教学策略初探

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摘要如何提高小学生识字能力,让学生快速、大量识字,为阅读教学和其他教学打下坚实基础,一直是小学语文教师思考的问题。在本文中,笔者就小学语文趣味识字教学策略,提出了识字教育的具体措施,以供业界探讨。

DOI mpj0wge04y/109499

作者李玉梅

机构地区不详

出处《南昌教育学院学报》 2012年5期

关键词趣味识字小学语文策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2012年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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