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依托主题式校本教研开拓有效教研新思路

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摘要随着校本教研制度的逐步建立和不断完善,各校对教研活动有效性的研究越来越重视。然而,由于一些学校对教研功能定位的导向偏差,不少教师的教学仍然停留在完成备、教、辅、改、考等常规工作,一本教材、一本教参、一本习题集就是他们全部的教学资源；

DOI 54kwnnry4k/1081981

作者吴忠;浦叙德;朱铭丽

机构地区不详

出处《江苏教育研究：职教（C版）》 2011年11期

关键词校本教研制度有效教研主题式教学资源教研活动导向偏差

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年11月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

江苏教育研究：职教（C版）

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