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论新教师课堂体态“亚健康”的症状及对策

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摘要课堂信息交流形式主要有言语交流和体态语交流。其中言语交流在课堂教学中起着主导和决定作用，体态语交流也具有传递情感，增强言语表达内容，控制课堂教学秩序，辅助教学等作用。当下教师需要操练的恐怕不是“口齿”的伶俐，而是“耳目”的聪明。

DOI lj1vqo81jv/1079644

作者徐凌云

机构地区不详

出处《新课程研究：下旬》 2011年12期

关键词新教师课堂体态症状对策

分类 [文化科学][高等教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

新课程研究：下旬

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