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立足言语实践,促进语言和精神的和谐同构
立足言语实践,促进语言和精神的和谐同构
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摘要
《语文课程标准》明确指出:"语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。"一句话,语文教学过程是学生语文发展和精神发展两个方面和谐并进、动态生成的过程。笔者在长期的语文教学实践过程中发现,只有浸入文本、走近学生,紧扣语言文字,
DOI
ojnqkllgjr/1078885
作者
潘玉兰
机构地区
不详
出处
《阅读与鉴赏:上旬》
2011年9期
关键词
精神发展
语言文字
《语文课程标准》
言语实践
和谐
尊重学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2011年09月19日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
阅读与鉴赏:上旬
2011年9期
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