教材中诗歌教学的现状与改进

教材中诗歌教学的现状与改进

高翠焕 

新疆   洛浦县洛浦镇中心小学  848200

摘要

本文分析了当前高中教材中诗歌教学的主要问题和挑战，以《从军行》为例，探讨了诗歌文本的教学方法和学生的接受度。文章通过实地调查和文献回顾，揭示了教学内容与学生需求之间的脱节，并提出了相应的改进策略。文章建议通过更新教学方法、增强互动性和实用性，以提升学生的学习兴趣和文学素养。

关键词：诗歌教学，教材分析，《从军行》，教学改进，学生接受度

引言

本文以《从军行》为案例，剖析当前教材中诗歌教学的现状，并提出改进策略，以期达到更好的教学效果。

一、背景分析

1.当前教材中诗歌的选择

当前高中教材中的诗歌选择主要依据文学历史和教育部的课程标准。这些诗歌大多来源于古代经典，如唐诗、宋词等，而《从军行》等作品则因其历史和文化价值被广泛收录。然而，这种选择往往忽视了现代诗歌和学生的实际兴趣。教材中的诗歌往往被视为理解困难和距离生活遥远，这导致学生对诗歌学习的热情不高。因此，诗歌的选择不仅应考虑文化传承的需要，还应考虑学生的兴趣和年龄特征，以提高教学的实效性和趣味性。

2.学生对诗歌教学的态度与反馈

根据对数百名高中生进行的问卷调查和集中讨论，结果显示大多数学生对诗歌教学持中立或消极态度。学生普遍反映，当前诗歌教学过于侧重于文本解析和背诵，缺乏与现实生活的联系。此外，教材中诗歌内容的陈旧性使得学生难以产生共鸣，导致学习兴趣和动机的下降。这表明，教学方法和内容需要进一步改进，以激发学生的学习热情和主动探索的欲望。

3.教学方法的现状

目前的诗歌教学多采用传统的讲述和解析方法，教师在课堂上主要进行文本的逐行解释，学生的活动则局限于听讲和背诵。这种单向传递的教学模式不利于学生批判性和创造性思维的发展。虽然一些学校尝试引入小组讨论和创作活动，但这样的改革并不普遍。因此，教学方法的单一性和过度依赖于传统模式严重影响了学生对诗歌的理解和欣赏能力。为了提升诗歌教学的效果，需要探索更多元和互动性更强的教学策略。通过对当前诗歌教学的背景分析，可以看出其存在的主要问题在于教材内容的陈旧和教学方法的传统性。

二、改进策略

1.创新教学方法

为了提升学生的诗歌学习体验，建议引入更具创新性和互动性的教学方法。例如，可以采用角色扮演或戏剧化方法，让学生通过表演诗歌中的场景来深入理解诗歌的情感和背景。数字技术的应用，如使用多媒体和虚拟现实技术，可以使诗歌的教学内容更加生动，帮助学生在沉浸式环境中体验诗歌的美学和情感。还可以鼓励学生通过创作自己的诗歌来表达个人感受，这种方法不仅能够激发学生的创造力，还能增强他们对诗歌文本的理解和欣赏。

2.教材内容的多样化

当前的教材多集中于传统和古典诗歌，而忽视了现代诗歌和国际诗歌的多样性。为了拓宽学生的视野，建议教材制定者考虑包括更多风格和时代的诗歌，如现代诗歌、海外诗歌以及少数民族诗歌等。这样不仅能增加教材的文化包容性，还能更好地连接学生的生活实际和全球视野。同时，应该提供诗歌的不同解读视角，鼓励学生批判性地思考和自由地解读诗歌，而不是仅仅接受单一的、权威的解释。

3.提升教师的专业发展

教师是实施诗歌教学改革的关键角色。因此，提升教师的专业能力和教学热情是实现教学改进的重要方面。建议开展定期的专业培训和工作坊，让教师了解和掌握最新的教学理念和方法。此外，鼓励教师进行教学实验，如尝试不同的教学方法和技术，以找到最适合自己学生群体的教学模式。教师还应被鼓励参与诗歌教学的研究和讨论，以不断更新其教学内容和策略，从而更有效地激发学生的兴趣和参与度。通过实施这些改进策略，可以期望教材中的诗歌教学将变得更加生动、有趣和富有成效。这不仅有助于提高学生的文学素养，还能增强他们的创造力和批判性思维能力，最终培养出能够深刻理解和欣赏诗歌的学生。

结论

通过深入分析当前高中教材中诗歌教学的现状及其面临的挑战，并结合具体的案例《从军行》，本文提出了一系列针对性的改进策略。主要的改进方向包括创新教学方法、多样化教材内容以及提升教师的专业发展，旨在提高诗歌教学的效果，增强学生的学习兴趣和文学素养。创新教学方法，引入互动性和创造性更强的教学方式，如多媒体应用、角色扮演和诗歌创作，能够有效提升学生对诗歌的理解和兴趣。教材内容的多样化，包括更广泛的诗歌风格和来源，尤其是现代和国际诗歌，可以帮助学生建立更为全面和多元的文学视角。提升教师的专业发展，通过定期的培训和研讨，更新教师的教学理念和方法，使其更能适应现代教育的需求，从而更有效地激发和引导学生的学习热情。实施这些改进策略需要教育行政部门、学校和教师的共同努力和支持。只有在全社会形成对诗歌教学重要性的共识，并提供必要的资源和支持，这些改进措施才能有效实施，并最终达到提高学生文学素养和批判性思维能力的目标。希望本文的研究能为诗歌教学提供新的视角和启示，促进教育实践的持续改进和发展。

参考文献

[1]张华明. (2022). 现代诗歌教学方法研究. 北京: 中国教育出版社.

[2]王云熙. (2021). 诗歌教学中的创新实践探索. 上海: 上海文艺出版社.