浅谈高中语文诗歌鉴赏教学

浅谈高中语文诗歌鉴赏教学

刘书丽

叶县第二高级中学  467200

摘要：诗歌鉴赏是高考必考内容，诗歌鉴赏能力是高中语文教学的重要内容之一，同时也是高考语文考试的重点。如何在高考中取得理想成绩，就成为了教师们思考的问题。在诗歌鉴赏教学中，教师要培养学生学习兴趣，并在学习过程中逐渐提高学生的学习能力和思想水平，从而促进学生的全面发展。诗歌鉴赏教学过程中，教师要注重教学方法的运用，通过多样化的教学方式来调动学生学习诗歌鉴赏的积极性。同时，在教学过程中要注重培养学生积极思考、自主探究的能力，从而让学生逐步形成正确、科学的人生观、价值观以及世界观。

关键词：高中语文；诗歌鉴赏；诗歌教学

一、高中语文诗歌鉴赏教学的重要性

（一）诗歌鉴赏是高中语文教学中的重要内容，是语文教学中的重点内容之一。高中语文教材中，诗歌鉴赏占有重要地位，其包含的内容主要包括古代诗歌以及现当代诗歌。在古代诗歌中，包含着很多历史人物以及著名诗词，同时也有很多具有积极意义的诗词。这些诗词不仅能够表达出诗人们的思想感情，同时也能通过对这些诗词的鉴赏来了解当时的历史事件以及文化背景。高中语文教材中含有大量的古代诗歌，而这些诗歌中也包含着丰富的思想感情。在古代社会中，由于儒家思想的影响，古代诗人们也大多将自己的爱国之情融入到了自己的诗词当中，并在诗词中表达出自己内心对国家、对人民、对生活以及对自己祖国热爱之情。[[1]]

（二）在高中语文教学过程中，教师要注重对学生文学素养的培养和提高。在我国传统教育体系中，一直都是以“应试教育”为主。因此教师要不断转变教学观念和教学方式，重视培养学生人文素质、科学素质以及创新素质等综合能力。而诗歌鉴赏是高中语文教学中重要内容之一，教师要充分发挥自身的主观能动性，引导学生积极主动地去学习和掌握诗歌鉴赏这一重要知识。

（三）在高中语文诗歌鉴赏教学中，教师要注重培养学生的创新思维。随着教育体制的不断改革和创新，传统的教学模式已经无法满足高中语文诗歌鉴赏教学的要求，教师要引导学生积极主动地去学习和掌握诗歌鉴赏这一重要知识，并在学习过程中能够积极主动地进行思考和探究。因此在高中语文诗歌鉴赏教学中，教师要引导学生不断地进行创新思维，让学生在诗歌鉴赏中能够发现问题、解决问题，并在解决问题的过程中提升自身的综合素质和创新能力。

二、高中语文诗歌鉴赏教学的应用策略

（一）教师要注重讲解诗歌的基本知识

在目前的教学体系中，教师是学生学习的引路人，教师对学生学习起着重要的引领作用。因此，教师在教学过程中要不断提高自身的教学水平，从而提高学生对诗歌鉴赏的学习能力，为学生今后的发展奠定良好基础。在诗歌鉴赏教学过程中，教师要注重讲解诗歌的基本知识，例如：在讲解《赤壁赋》时，教师就可以从以下几个方面进行讲解：其一，作者苏轼是怎样的一个人，其生平经历是怎样的；其二，作者所表达的情感；其三，这首诗中出现的景物。通过上述基本知识的讲解，可以让学生对诗歌有一个初步的认识，并对这首诗产生浓厚的兴趣。在教学过程中教师要注重讲解诗歌鉴赏技巧和方法。

（二）结合时代背景进行教学

诗歌本身是一种比较抽象的文学作品，如果仅仅只是从字面意思上去理解诗歌，那么就会出现很多误解，因此教师在教学过程中要注重结合时代背景来进行教学，从而帮助学生更好地理解诗歌的内容。只有这样才能够让学生更好地理解诗歌所表达的思想感情。在诗歌鉴赏教学过程中，教师要注重结合时代背景来进行教学，让学生能够更好地理解诗歌的内容，从而提高学生的鉴赏能力。[[2]]在教学李商隐的《锦瑟》时，教师可以先让学生了解李商隐所处的时代背景以及他生活的时代背景，从而帮助学生更好地理解这首诗歌。同时，教师要注意在教学过程中融入时代背景的讲解，让学生更好地理解这首诗歌。

（三）借助合作学习，提高学生自主学习能力

在诗歌鉴赏教学过程中，教师可先让学生进行小组讨论，然后再让学生相互交流。小组讨论可分为三个步骤：首先，小组成员对诗歌进行交流讨论；其次，小组成员对诗歌进行分析和解读；最后，小组成员相互对诗歌进行评价和补充。在教师的引导下，学生逐步掌握了诗歌的基本鉴赏方法和技巧。教师可先让学生进行自主学习和探究，然后再通过小组讨论和交流来提升学生的合作意识。通过这种方式，可以有效激发学生学习的积极性和主动性，从而促进学生的全面发展。例如，在学习“李白的《将进酒》”时，教师可以让学生分为四个小组，每一个小组都有一名代表来朗诵这首诗。首先，由一个小组来朗诵这首诗；其次，其他小组进行点评和补充；最后，教师再进行点评和补充。通过合作学习的方式来提高学生的自主学习能力。同时，教师还可以根据诗歌内容的不同来划分不同小组进行诗歌鉴赏教学。

（四）引导学生自主阅读，培养学生良好的学习习惯

在诗歌鉴赏教学过程中，教师要注重培养学生自主阅读的能力，并引导学生在阅读过程中逐步培养良好的学习习惯。在诗歌鉴赏教学中，教师可以鼓励学生自主阅读，并给予一定的指导。比如，在教学《归园田居》这首诗时，教师可以引导学生先通过自主阅读来了解诗中所要表达的情感和意境，然后再结合诗歌内容分析作者的情感和思想。同时，教师也可以让学生以小组为单位进行讨论，通过共同讨论来加深对诗歌内容的理解。通过这种方式可以培养学生的自主学习能力，进而提高他们对诗歌鉴赏的兴趣和热情。在自主阅读过程中，教师要及时给予指导和帮助，让学生掌握正确的阅读方法，从而不断提高自己的阅读能力。

（五）注重课外阅读，提高学生的鉴赏能力

在目前的高中语文教学中，许多教师认为诗歌鉴赏教学应该在课堂上完成，因此对于课外阅读这一环节往往是不够重视的。这种观点是错误的，在新课程改革标准下，高中语文教学不仅仅要注重课堂教学，还应注重对学生课外阅读习惯的培养。[[3]]在诗歌鉴赏教学中，教师要注重培养学生的阅读习惯，通过课外阅读来提高学生的鉴赏能力，从而促进学生学习能力的提高。此外，在教学过程中要注重培养学生独立思考的能力，通过独立思考来提高学生分析问题、解决问题的能力。在此基础上，教师要注重培养学生分析、解决问题的能力，从而让学生逐渐形成正确、科学的人生观、价值观以及世界观。总之，教师要培养学生学习兴趣，并通过多种教学方法来调动学生学习诗歌鉴赏的积极性。

三、结语

在高中语文教学中，诗歌鉴赏是重点内容，也是高考必考内容。为了提高学生的诗歌鉴赏能力，教师在教学过程中要注重诗歌鉴赏教学方法的运用，让学生在学习过程中感受到诗歌的魅力，从而不断提高学生的学习积极性和学习效率。教师在教学过程中要注重引导学生，让学生主动参与到课堂教学中来，这样才能激发学生的学习兴趣。同时，教师要注重培养学生自主探究能力和思维能力。在高中语文诗歌鉴赏教学中，教师要注重培养学生良好的学习习惯、学习态度以及正确的价值观和人生观。在不断提高学生学习成绩和能力的同时，也培养了他们良好的思想道德品质。

参考文献：

[1]赵青阳.新时期高中语文诗歌鉴赏教学的路径研究[J].文理导航(上旬),2021.

[2]曾琴英.浅谈高中语文诗歌鉴赏教学中存在的问题及对策[J].名师在线,2020.

[3]万火成.谈高中语文教学中如何培养学生的诗歌鉴赏能力[J].中华活页文选(教师版),2021.

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