关于利用云计算平台资源共享进行中职教学信息化改革的探讨

关于利用云计算平台资源共享进行中职教学信息化改革的探讨

高啟清

湛江机电学校  广东湛江  524003

摘要：在中职信息化教学改革中要主动利用云计算平台资源共享破解教育资源不均衡所引发的一系列的问题，提高学生的就业能力，促使学生得到全面有效的发展。基于此，本文对利用云计算平台资源共享进行中职教学信息化改革进行了探讨。

关键词：云计算平台；资源共享；中职教学；信息化改革

信息化教学的推进使传统模式下的教学方式发生剧烈的变革，或者说传统模式下的教学方式必须要发生变化。在传统模式下，教学资源的开发利用往往局限于一定的范围内，并且主要是以该地区的老师的知识结构和学习经验为依托，在时空范围上受到极大的束缚，而信息化教学的资源开发利用则打破了这一时空上的束缚。利用云计算平台资源共享来展开相应的教学能够有效地拓展原有的教学内容，促使教学内容更加丰富，满足学生学习和发展的需求，促使学生能够得到全面有效的发展。在中职教学信息化改革中，可以利用云计算平台资源共享来展开相应的教学。

一、传统中职教学中存在的问题

1. 资源利用不均衡

资源利用不平衡是传统中职教学中较为容易出现的问题。在传统的教学模式下，教育资源往往在不同的区域、院校之间不平衡的进行分布。发达地区同欠发达地区的教育资源存在较大的差异，甚至同一地区或者同一院校内的教育资源存在较大的差异。具体而言，教育资源的不均衡主要体现在教学设备、师资力量的分配上存在较大的差距。在这种教学模式下，教育质量存在较大的差异，加大了不同学校之间的差距。究其原因主要在于教学资源流动性较差，不同类型的教育资源被固定化了下来，难以实现教育资源的自由流动。在中职教学信息化的改革中必须要打破这种教育资源不均衡、流动性较差的局面，促使教育资源能够自由流动，提高中职院校的教学效率和质量，促使学生能够得到全面有效的发展。利用云计算平台资源共享则能够有效地解决该问题，缓解教育资源不平衡引发的教育矛盾。

2. 职业能力待提高

中职院校是我国培养职业型人才的重要场所，其突出特点在于职业性。但是从现有的职业教育来看，职业院校的毕业生缺乏相应的职业能力，难以有效的融入到社会实践中去，缺乏相应的就业能力。究其原因主要体现在以下方面。一是，教育资源的不均衡。职业院校同本科院校存在一定的差距，在本科院校专业化改革的发展下，更加注重学生的职业能力，导致学生的市场竞争能力不强。二是，教学的内容偏向于理论化。在职业教育的过程中，教学的内容多偏向于理论化的教学内容。在教学资源的短缺下，院校难以为学生提供可持续化的实践教学，导致学生的职业实践难以有效地进行。三是，教学资源的不均衡。职业院校在资金、设备方面存在一定的缺陷，难以为学生提供有效的职业实践场所，导致职业院校的学生缺乏相应的职业竞争力，难以有效的融入到市场竞争中去。职业能力的缺乏不利于中职院校学生有效地参与到市场化的竞争中去。在中职院校教育改革中应当注重通过信息化的方式，利用云计算平台资源来助力中职院校职业教育，提高中职院校的教育能力。

3. 教学范围受限制

在传统的教学模式下，教学的范围往往限制于一定的范围之内，教学资源难以进行有效的互动。不同地区，院校之间的教育教学沟通交流较少，资源难以实现有效的共享。教学范围上的限制直接导致教育资源区域化、片面化的形成，造成了不同教育资源之间的差距化，不利于学生的长期有效地发展。在教学改革中必须要突破教育区域化或者片面化的问题，要着重实现教育资源共享化。通过教育资源共享化能够有效地实现教育资源的流动，将发达地区的教育资源网络共享的形式来进行相应的传递，丰富中职院校的教学内容和范围，提高中职院校的教学质量。在中职院校教育教学改革过程中，要注重利用信息化的方式来打破教学范围上的限制，利用云计算平台资源共享来展开相应的教学，提高中职院校的教学质量。

二、云计算平台资源共享在中职教学信息化中的运用

1. 云计算平台资源共享提高教学资源的利用率

在传统的中职院校教学过程中，教育资源和教学手段受到了极大的限制，往往局限于本学校的局域网内，教育资源难以实现有效的共享和传播，提高教育资源的利用率，促使学生能够得到更好的教育资源。云计算平台资源共享则使教育资源不平衡的状况得到了有效的改善，利用云计算平台能够实现教育资源能够在不同区域之间进行有效的互动交流，实现资源的优化配置。学科教师和学生能够基于云计算平台搜寻自己所需要的教学资源、查询教育信息，操作较为简单，能够有效地提高资源的利用效率。除此以外，云计算平台资源能够通过网络远程访问的形式进行资源共享开发，突破原有的区域性的限制，落后地区的中职院校能够通过资源共享的方式来进行相应的教学。在该信息化教学的改革下，落后地区能够获取更多的教育资源，减少与发达地区的落后程度，缩小教育差距，有助于我国中职教育水平的有效提高。

2. 云计算平台资源共享提高中职学生职业能力

中职院校强调对学生开展职业技能教育，突出职业性。学生通常需要进入相应的企业进行相应的学习。受制于学校教育资源的限制，中职院校的学生难以持续性地进行相应的实习训练，导致学生的职业能力不强。利用云计算平台资源能够有效地打破这种窘境，云计算平台能够为学生提供连接学校和企业的个人的、单独的虚拟平台，学生进行相应的虚拟平台后可以进行相应的实践训练，让学生能够提前进入相应的实习状态。同时，云计算平台资源共享能够有效地突破区域性的限制，为学生提供相应的职业实习网络窗口。中职院校的学生可以根据自己的需求向平台资源中的企业递交自己的实习计划书或者寻找适合自己专业的实习企业，促使学生能够减少花费时间在实习企业搜寻上。通过利用云计算平台资源共享能够有效地强化中职院校的实习教学，促使学生得到全面有效的发展。

3. 云计算平台资源共享拓展中职学生学习内容

在利用云计算平台资源共享进行中职教学信息化改革中，其能够有效地拓展中职学生的学习内容，促使中职院校的学生能够更好地掌握不同领域内的知识内容。通常而言，中职院校的教学内容是受到专业学习培养方案和教学师资力量的限制。中职院校的学生通常是根据一定的培养方案来展开相应的培养，教学的内容受到了极大的限制，师资力量的缺乏导致难以有效地对学生展开更为全面的，多领域、多学科视角的教学内容。利用云计算平台资源共享则能够有效地打破这一局面，促使学生具有更多的主动权。在云计算平台资源共享下，学科学生能够根据自身的学习需求，主动地到“云”上来搜寻相应的知识内容，促使学生能够学到多领域的知识，提高学生的学习能力，促使学生得到全面有效的发展。

三、总结

在中职信息化教育教学改革中，必须要突破教育资源不均衡的局面，要凸显出教育的职业性，促使学生能够掌握多领域的学科知识。通过利用云计算平台资源共享则能够有效地解决上述问题，实现教育资源的自由流动和使用效率，提高职业院校学生的学习能力和就业能力。

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