通过评价体系改革，引领优质高效发展

通过评价体系改革，引领优质高效发展

陈建光

泰兴师范附属小学国庆校区

【摘要】泰兴师范附属小学国庆校区在中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》的基础上，通过德、智、体、美、劳评价体系的改革，指导着各项教育教学活动。将学校“蕴萃”文化中“尊重、信任和期待”的核心理念贯穿工作的始终，引领广大师生不断发展，促进学校办学优质高效，努力办好人民满意的教育。

【关键词】评价体系，改革，发展

近十年来，泰兴师范附属小学国庆校区认真落实党的教育方针，不断创新学校育人体制，全面推出教育教学评价改革制度，扎实推进措施落细落实，积极引领师生向上发展，取得全面开花的喜人局面，真正发挥了江苏省实验小学的示范榜样作用。

一、德育至上，以诚信教育为突破，有效落实立德树人。

诚信乃立人之本，为了传承与发展中华民族的美德，对照社会主义核心价值观，结合学校“蕴萃”文化，以诚信教育作为突破口，在育人道路上且行且思，走出了一条诚信教育带动社会主义核心价值观迅速形成的康庄大道。

1.让诚信在“图书漂流”中闪光。

2012年春天，学校以“图书漂流”为载体，向构建诚信教育体系迈出了尝试的步伐，在教学楼的走道设立了12个造型别致、色调优雅的开放式图书漂流架，从样式设计、色彩搭配到命名书写都是由师生共同参与的，用于漂流的图书也是由师生共同捐赠的，图书漂流架的管理更是由学生志愿者来完成。“诚信教育”在这项活动中处处得到了充分的体现。2013年，学校申报的《基于“图书漂流”的诚信教育体系的构建》被批准为江苏省教育科学“十二五”规划立项课题，从此，学校的诚信教育迈进了课题化引领的发展快车道。

现如今，学生在享受阅读、享受尊重、享受信任、享受快乐成长的同时，已经将“图书漂流”活动延伸到众多兄弟学校，将诚信教育的成果进一步辐射、放大，让诚信的种子四处生根发芽、开花结果。

2.让诚信在“无人售货”中拓展。

在图书漂流取得不错的诚信教育效果后，为进一步拓宽诚信教育的育人渠道，学校经过研究，在校内设置了两个“无人售货台”，分别取名为“抱诚台”和“守信台”。所谓“无人售货台”，就是在货架上放置一些学生日常学习需要用到的文具，没有售货人员，只是在文具对应的位置放了一个价格铭牌，如果学生需要哪一样文具，只要直接从“无人售货台”上取出，自觉将钱币投入到货架下方的投币箱即可。这里的商品价格低于市场价，在节约了学生购买成本的同时，进一步培养了学生的诚信品质。随着此项活动的不断完善，“无人售货台”旁边的标语——“你带走的是方便，你留下的是诚信”更为熠熠生辉！

3.让诚信在“拾诚拾美”中自觉。

校园内常发生丢失了东西找不到或者捡到东西找不到失主的情况，为有效解决这一问题，学校决定在“无人售货台”的对面设置一个柜台，并告知同学们捡到物品送这里、丢失物品到此寻找认领，并按照学生的推荐命名为“拾诚拾美”。捡拾到物品的学生会在诚信记载本上写下捡拾到物品的时间、地点、物品名称、捡拾者班级和姓名等基本信息。失主到这里找到自己的物品后，可以自行取走，同时在诚信记载本的对应栏目的备注中写上自己的名字，表示已经认领走了，也可以写上自己的感谢内容或者“失而复得”的内心感受。“拾诚拾美”柜子的设立，大大方便了学生，让同学们在一捡一领中播撒诚信的种子，传递爱的接力棒。

4.让诚信在“无人监考”中升华。

多年的诚信教育，让我们有了底气，附小的学生是足够诚信的，这也引发我的不断思考，还能继续在诚信教育的道路上创新吗？还能为同学们做点什么呢？想到学校每学期都有一些学科成绩优异的学生可以获得“蓓佳之星”免试生的资格，那么针对参加考试的学生我们是不是可以改变一些什么？两方面一结合，我们推出了“无人监考”，让诚信教育的内涵进一步丰富、品质进一步提升。让诚信的种子深深埋植于每一个附小学生的心里，在潜移默化、顺其自然的方式中，形成力量，形成习惯，形成真实。

学校在上述活动的基础上，还开展了“诚信个人”“诚信班级”“诚信校园”和“诚信家庭”的创建、评比、展示活动。《基于“图书漂流”的诚信教育体系的构建》课题实验也取得较好的研究成绩，学生的作品集《我与“图书漂流”的故事》和教师的研究性论文均已汇编成册。诚信教育在附小蕴萃园中已经成为立体式、多方位、全覆盖的教育体系，诚信教育的成果已然成为附小学生的行动自觉，并由此辐射到社会主义核心价值观教育，促进学生形成良好的世界观、人生观和价值观。

二、智育为本，借集团力量的合力，积极推动质量提升。

泰兴师范附属小学国庆校区的教学业绩一直是泰兴地区的领头羊，连续十年在市教育局年终综合评估中均获得一等奖。尤其是2018年成立教育集团以来，更是借助集团的力量，与东润校区、大庆校区、东阳校区互相合作，形成亦师亦友的良好态势，在学科评价改革中探索新的集团化办学的好路径。

1.学科研究一体化。

打破校区界限，在集团内确定各学科领军人物，积极筹备成立学科中心组，在组长的带领下，基于集团层面，形成学科学习共同体，进行学科的备课、研究、活动，这样更为有效地走出了一个校区的时空限制，形成文化共生、资源共享、活动共建、合作共赢的良好局面

。

2.调研测试竞争化。

成立集团以来，制定了调研测试的相关制度，四个校区在合作的基础上，形成竞争机制。尤其在教学质量上引领校区负责人、中层管理人员以及老师们形成统一认识，四个校区唇齿相依，必须形成合力，携手前行。我们统一命题，四个校区分别承担出卷任务，集中优质力量，严把试卷质量关。我们统一调研，在规定的时间内进行测试，集中封闭阅卷，相互推磨登分，严把过程纪律关。我们根据成绩，进行统一的试卷分析，形成书面分析报告，寻找优点，对比差异，从数据中研究得失，从数据中寻找原因，从数据中展望未来，严把良性竞争关。

3.作文大赛灵活化。

为了提升附小学子的写作能力，2020年，集团举办了首届六年级现场作文大赛，初赛是全体学生参加，根据校区六年级总人数产生30%的入围决赛选手，公布他们的入围信息，让这部分孩子精心准备，几个月后进行决赛。后来我们发现未出线的学生这一阶段不再需要参与，成为了旁观者。2021年在第二届六年级现场作文大赛方案中就及时进行了修改，除了初赛30%的入围决赛选手外，学校赋予每个班的语文老师三张外卡，可以根据表现推荐三人参加决赛。这样一来，初赛被淘汰的孩子只要努力又可以有复活的机会。这一届初赛出线选手加上外卡45名选手，一共有328名学生取得了决赛的资格。我们集中在东润校区进行决赛，最终产生一等奖20名、二等奖30名、三等奖40名以及优胜奖60名。我统计了一下，有十多名持外卡选手获得一二三等奖。这样的评价改革，真正重视了过程性，尊重了差异性，关注了发展性。

三、体育是基，补传统项目的不足，扎实夯牢学生体质。

国庆校区是江苏省体育传统项目学校，也是泰州市、泰兴市体育工作先进单位，一直重视学生体质健康工作，一直抓紧抓实学校体育工作。

1.更加重视群众体育与竞技体育相结合。

竞技体育是学校的亮点，乒乓球、篮球、棋类等项目在省市县的各项比赛中均取得优秀的成绩，原国际乒联主席徐寅生、世界冠军王励勤、篮球国手孟达等知名运动员先后来过学校，指导学校体育工作。我们在抓好竞技体育的同时，更注重夯实群众体育这个基础，重视所有孩子的体质健康。学校首先对运动会项目进行了改革，精简部分传统的田赛径赛项目，增加集体趣味项目和体适能内容，让孩子喜欢上运动。其次对参加的选手进行了改革，不再是每个班几男几女的模式，取而代之的是全员参与，要求科任老师不放弃任何一个孩子，尤其关注体育运动能力相对较弱的学生，让每一个学生都是运动会的主角。最后对班级运动会成绩统计进行了改革，根据项目特点，分别以累计积分或者核定人均得分的形式，进行班级总分统计，让成绩统计更为合理，促所有学生积极参与、一起奋斗。

2.更加重视运动强度与体质提升相结合。

学生身体素质的提高，必需使运动量和运动强度得到保证，在认真执行体育课程的基础上，加大对体育课堂和大课间运动的管理。一是要求所有的体育教师认真上好每一节课，确保体育课堂质量。二是引进世界大自然促进会的“大自然快乐操”项目，邀请志愿者来校授课，全体师生一起学习大自然快乐操，现如今是4套大自然快乐操和广播体操、武术操共存，每天大空间随机播放其中的2套。定期组织大自然快乐操会操，确保做操质量。三是强化冬季三项训练，要求学生人人会跳绳，个个会踢毽，且根据年级特点，低年级单摇和单踢，高年级双摇和盘踢。跑操则是全校一起动起来，有效利用校园内每一处空间，形成运动量适中、场面震撼的全员运动场面，在多年的坚持下，锻炼效果显著，运动成绩明显提升。

3.更加重视仪式教育与体育活动相结合。

学生需要从小培养运动的仪式感，我们将每年一度的运动会开幕式办成隆重的盛事，班班排着整齐的队伍，举着各种道具，喊着不同口号，逐一进场亮相，仪式感十足，社会反响很好。春季运动会和冬季三项比赛结束后，学校都会组织集体性的颁奖典礼，向获奖班级颁发证书，向获奖运动员颁发精心制作的金银铜奖牌，有效引领学生向上向善发展，弘扬奥运精神，养成拼搏品质，激发集体荣誉感。

四、美育乃亮点，趁省级艺术特色学校的东风，不断提升学生审美能力。

美育可以扩大学生的知识视野，发展学生的智力和创造精神，具有净化心灵、陶冶情操、完美品德的教育功效。

1.获评江苏省艺术特色学校。

学校音乐、美术颇有特色，专任教师各有特长，人人负责一个项目，有大合唱、小合唱、古筝、陶笛、架子鼓等声乐、器乐社团，有伦巴、恰恰、探戈、街舞等舞蹈项目，有剪纸、青铜艺术、素描、水彩、书法等特色活动，学生的艺术素养整体素养很高，2021年通过评审，高分获得江苏省艺术特色学校荣誉。

2.组织六一节“蕴萃大舞台”。

学校每年六一节都会组织大型的“蕴萃·艺术节”活动，每个年级都有不同的节目形式，班班有节目，学生参与率达到90%。学校每年都会举行“少儿春晚”节目，让绝大多数孩子登上舞台，站在中央，展示艺术特长，彰显艺术魅力。

3.申报各级“蕴萃·蓓佳之星”。

为了促进学生整个小学阶段不断提升自己的艺术素养和审美情操，学校根据著名校友黄蓓佳女士的名字，成立了

“蕴萃·蓓佳之星”，即由学生自主申报参评项目，通过多元评价，激励学生全面发展。“蕴萃·蓓佳之星”由班级组织三星级评审，年级组织四星级评审，激励更多有特长的学生通过努力，跳一跳带着奖状回家。学校组织五星级评审，优秀者方可通过专家评审组的认可，颁发印有自己的名字和申报项目的“首屈一指”奖杯。用一学年的时间引领孩子朝着确定的目标努力，关注孩子成长的过程，让他们实现“自我定位”“自觉调整”“自能发展”。特别优秀的孩子可以在学校蕴萃大舞台举办五星级“蕴萃·蓓佳之星”个人专场才艺演出，由此鼓励孩子不断向着优秀进军。

五、劳动教育属特色，开辟空中百草园，养成劳动习惯。

自2009年起，学校合理利用空间，巧妙设计板块，科学安全改造后，在后大楼楼顶上开辟出一块属于孩子们的世外桃源——“空中百草园”，十多个造型别致的花坛错落有致，如各式盆景。“空中百草园”建成后就成了孩子们劳动实践的乐园。先后得到了共青团中央主办的《辅导员》杂志、江苏教育台、泰州晚报、泰兴电视台的认可、采访和专题报道。每一届六年级的孩子们在这儿播种下希望的种子，收获着幸福的甜蜜。寒来暑往，四季更替，每一粒种子的发芽长叶，开花结果，都牵动着他们的喜怒哀乐，丰富着他们的精神世界。他们在这一方天地里倾听植物们的对话，感受生命的拔节，体验合作的快乐，分享收获的喜悦，这里成为了附小学生自主选择、自发管理、自由成长的乐园。

学校通过这样的活动，让孩子们有了劳动实践基地，提升了动手能力，弘扬了吃苦精神，锻炼了劳动技能，养成了劳动习惯，引导他们崇尚劳动、尊重劳动，享受劳动的快乐，有效提升了附小学生长大后热爱劳动、热爱生活的优秀品质。

泰兴师范附属小学国庆校区国庆校区，通过德、智、体、美、劳五位一体的立体式评价体系改革，不断提升办学品味，不断提高教学质量，引领着学校优质高效发展，获得了主管部门、社会群体的认可和好评，增强了家长、学生的获得感和满意度。学校将继续完善各项评价改革机制，扩大其激励、引领、服务的功效，召唤孩子照着自己的理想和目标前进，关注孩子学习成长的过程，切切实实为每一个学生的成长保驾护航。