在高中美术教学中培养学生的审美能力

在高中美术教学中培养学生的审美能力

陈湘祁

湖南省 永州市陶铸中学

摘要：对于高中的美术教学课堂的构建而言，大多数和美术教学相关的教材内容都是以图片和文字叙述融合为主的，这也就导致了学生在美术教学课堂的参与过程中，没有对其中的审美内涵进行细节性的钻研。由于美术教学本身就是持续发展的，需要结合时代不断进行推陈出新的教学改革，因此，高中美术教学教师必须在自己的教学课堂总实现专业知识教学与审美能力提升的双重升华。

关键词：高中；美术教学；审美能力；策略探讨

引言：高中生在美术教学课堂中独特审美能力的发展，需要美术教学教师在综合教学的基础上强化教学主体意识。由于高中美术学科在教学课程设计中无法凸显其独特性，很多高中学生也忽视了审美能力在高中这一年龄阶段的成长。特别是面对新时代高中美术教学发展的新需求，教师就更加需要培育学生对美术教学的审美自觉性和个性，不断调整自己的教学节奏来适应审美导向课堂的现代化要求。

1. 高中美术教学审美能力在课堂实践中培养现状分析

当前高中以审美为导向的美术教学课堂并没有得到专业化的设计，因为整体的美术课堂都没有在高中结构设计中得到重视，就更无法以此为路径去帮助学生在教学课堂中发展审美能力了。从教师层面来说他们没有采取积极有效的融合入审美元素的教学手段，为此学生就无法根据教师的表述对美术教学中的审美感知有一个深入的理解。实际上，很多高中美术教学教师在教授以课本为主的教材内容时，都不重视结合当今美术教学审美的大潮流进行创新结合，反而固步自封，这样十分不利于高中学生改造和更新自己的美术教学审美认知。很多高中美术教学教师自身就缺乏成熟的美术知识教学体系，他们不能够为学生优化自身的美术教学审美能力提供权威的指导。

2. 在美术教学课堂中升华审美能力培养教学的策略探讨

1. 将培育学生的审美内涵贯彻到日常教学理念中

对于美术教学专业知识的教授和学生对美术教学知识的接收两个教学环节来说，高中美术教学教师是连接两者之间的重要一环，因此，教师对于审美内涵融入美术教学课堂教学手段的认知，对学生最终养成优良的审美能力有着至关重要的作用，无论是从教学意识上还是教学手段上都需要围绕培养高中生美术教学审美能力做出改革。只有高中教师依据审美内涵的培育要求在自己的教学理念上做出改革，才能够逐步更正自己的教学计划和教学手段，积极引导审美能力培养教学在美术教学课堂中的蓬勃发展。例如，在教授《象外之境——中国传统山水画》来自人教版高中美术教材中这一课的内容时，由于中国传统山水画本身就蕴含着丰富的审美内涵，高中美术教师需要结合教材内容进行“因地制宜”式的教学推广，在自己的教学设计中立足意境美这一主线来打造独具特色的审美教学。

2. 立足时代审美要求进行美术教学课堂的构建升级

结合时代审美进行高中美术教学的改革是指，高中教师可以采用当今学生喜闻乐见的手段进行传统内容的革新教学。很多高中生本身不具备美术层面上的审美能力，是因为他们对自己的美术学科思维根本没有感知，因此，美术教学课堂中学生审美能力的发展取决于教师对时代审美要求的细节把握，这就要求美术教学专业的教师时刻把握时代审美的方向。例如，在教授《中国传统建筑与园林艺术》这一课相关的内容时，美术教学教师就可以就地取材，以苏州园林为例来引导学生感知中国建筑的审美内涵，通过苏州园林不断创造来适应当今人们观赏需求的需要，帮助学生感悟传统建筑的永恒之美。

（三）立足人才培养升华美术教学中的审美能力培养教育

当今高中美术教学课堂缺乏审美能力培养意识的深层渗透，有一个很重要的原因是美术教师自身并没有带领学生领略美术教学文化魅力的能力，为此高中学生也无法在教师按部就班的领导下培养提升自身审美能力的积极意识。此外，由于学校自身对美术教学课堂的轻视态度，也就直接影响到了学生的学习态度，那么美术教学教师也会逐渐丧失自己的耐心，最后 整体的课程教学和设计都在一种敷衍的态势下完成。因此，要是想真正能够将学生审美能力的培养融入到美术教学课堂中，学校必须在提升美术教学教师素质方面进行全面的研究和努力。例如，在教授《理想与典范——古希腊与古罗马美术》这一课的内容时，学校就可以组织一系列的座谈会来帮助教师拓宽自身的审美认知，只有这样，才能够确保高中生在发展自身美术审美能力的过程中有一个合格的领路人。

结束语

在高中美术教学课堂的教学过程中，高中美术教学教师应当从教学专业度和教学理念程度上加强对学生审美能力培养的重视。只有教师自身意识到培养学生审美能力对塑造自己高效教学课堂的必要性，才能够引导学生感悟美术内涵的鉴赏魅力。因此，美术教学教师需要自己探索审美元素融入课堂的构建路径，并且能够立足发展学生个性化的审美思想而不断进修自己，促使学生能够在日常的课堂参与过程中感悟到美术作品的审美内涵。

参考文献：

1. 刘永萍.高中美术教学加强学生审美能力培养的方法探析[J].高考,2021(20):159-160.

2. 冯小东.高中美术教学中提升学生审美能力的策略研究[J].读写算,2021(12):117-118.