广西北流市北流镇初中陆恒瑜
“兴趣是最好的老师”。要做到事半功倍,就要想方设法提高兴趣。孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”作为老师,我确实有这样的感慨。从教英语十几年,我对利用英语课堂教学培养学生的学习兴趣的重要性感触颇深,教师既能快乐地教,学生又能快乐地学。在英语教学中,我对以下几点深有体会。
1.从提高自身素质和业务水平入手,努力使自己适应新大纲新教材的要求,适应新时期教育教学的要求。坚持自学,努力提高业务水平,积极参加各级行政主管部门举办的各类读物教育,不断丰富教育教学理论,钻研业务,不断更新专业知识,了解专业发展的新方向。只有这样,才能根据学生和教学实际,运用不同的教学手段、技能和技巧引导学生熟练地掌握英语。
2.使学生明确学习目的,确定学习目标,激发学习兴趣。在平时的教学中,老师要多用英语组织教学,开辟英语语言环境,在唱中学,在情景中说,在说中熟,在游戏中掌握。并配以大量的感性材料和多媒体教学,多给学生提供英语对话、表演、朗读的机会和时间,使学生在语境中好学英语,学好英语,始终保持浓厚的兴趣。因此,在日常的教学过程中,我侧重以下几点。
(1)如何使学生发问。首先,不管学生提什么样的问题,老师都要设法给学生找出答案。当然,这里面可能有许多问题是我们不可能找到的答案,但我们可以坦然地告知学生,留待以后探索。这样不但不会使我们失面子,反而会使学生由衷地爱戴我们。同时,在寻找答案的过程中,我们还可以教给他们正确的研究方法,使他们逐渐养成科学的学习习惯。其次,我们要欢迎学生提问,鼓励学生提问,哪怕是一些非常可笑的问题,甚至是愚不可及的问题,也不要笑话他们。我们应该热情地帮助他们,尽管这些问题对于我们来说可能是非常可笑的问题,但对于我们的学生来说,这些问题也许正是他们成功路上的绊脚石,如果我们能在这些地方帮助他们,他们会十分感激,对于他们的进步也是极为有利的。我们都知道,美国大发明家爱迪生小时候就喜欢发问,在平常人看来,这个孩子真是不可救药,但是正是因为他的好问,他的与众不同,他才成为一生拥有一千多项发明的科学家。
(2)如何巧用口诀。在英语教学中常会遇到一些让学生死记硬背的内容,这些知识支离破碎,无规律可循,学生不容易记住,并且运用时常出错,在一定程度上削弱了学生学习英语的积极性。怎样才能让学生轻松理解并掌握这些内容呢?通过实践,我发现运用口诀教学,学生学得轻松愉快,这的确是一种很成功的方法。比如学习一般现在时态,当主语是第三人称单数时,谓语动词要用“三单”形式——“S”型,可记口诀:“S”型怎样变,名词复数记心间;否定句doesnˊt请,疑问句does换;doesnˊt,does一出现,“S”型马上靠边站。这样学生很快就记住并且懂得使用“三单”动词,对初步接触的一般现在时的各种句型能变化自如。
(3)如何使学生“开口”。可开展课堂配对对话练习,即把学生分成两人一组,在句型操练、师生对话和学生与学生的示范性对话基础上,配对的学生进行有控制的同时又是自由的对话。控制是指学生要使用前面示范的基本套路。自由是指可以扩展、补充其它材料和内容。在配对对话前应有充分的准备,除了示范对话以外,老师还可以把一些建议在对话中使用的词句写在黑板上,同时要求学生试说自己想要说的。在对话过程中,老师要巡回指导、检查。对话结束后,老师要用一两句话总结做法要点。
配对对话练习要不断坚持,除结合句型操练外,还要结合课文复述、情景对话、动作表演等进行。如果每课都能进行操练,学会熟练掌握对话的方法,兴趣就会越来越浓,效果越来越显著,学生说英语会有长足进步。
“兴趣是最好的老师”,只有对学习产生兴趣,才会享受学习的欢乐,从而更加热爱学习。