小学数学参与式课堂教学的实践分析

小学数学参与式课堂教学的实践分析

王建宏

甘肃省金昌市永昌县红山窑镇王信堡小学王建宏737209

摘要：小学阶段的教学是学生素质能力培养的关键阶段，对学生学习行为的养成十分重要。因此在教学过程中需要教师合理制定教学方法，充分激发学生的学习兴趣，使学生学习能力得到提升。本文就参与式课堂教学中的问题进行分析，并提出了相应的教学措施。

关键词：小学数学；参与式；教学；实践分析；措施

顾名思义，参与式可谈教学就是让学生能够积极主动地参与到课堂教学中去，成为课堂的主人，打造参与式课堂需要教师能够调动学生的积极性，提升学生的学习兴趣，从而主动融入课堂。参与式课堂教学能够充分调动学生学习的积极性，培养学生思考问题和解决问题的能力。小学数学课堂使用参与式课堂教学能够提高教师的教学效率和学生学习效率。使学生的数学思维和学习能力得到有效的提升。

一、参与式课堂教学实践中存在的问题

（一）教学方法缺乏创新

新课改的实施使许多教师意识到灌输式教学的教学方法已经无法适用于现代教学，因此诸多小学数学教师积极探索，勇于创新，提出了许多创新的教学方法，对课堂教学的效果有了巨大的提升。然而新时期仍然有部分教师不能及时改变教学观念，坚持使用传统的教学方法，为教学工作带来巨大的阻碍。

数学学科是一门需要灵活思考和辨别的学科，而教室使用传统的教学方法，教学被局限在课本中，教学思路也具有单一性，教给学生的解题方法单一使教学活动变得枯燥，缺乏趣味性。小学阶段的学生又是最需要教学引导的阶段，因此教师使用传统教学方法使学生失去学习的积极性，固化了学生的思维模式，对学生探索精神和发散思维的养成具有巨大的阻碍作用，同时对教师自身提高教学素质也形成了阻碍作用，最终落后于时代的教学要求而被淘汰。

（二）“以学生为中心”没有被贯彻落实

随着新课改的实践，教学工作逐渐形成了“以学生为中心”的教学模式，调动了学生学习的积极性，使参与式课堂教学的实践真正有效，提高了教学效率和学生核心素质的培养。然而，根据调查，仍然有极大一部分的教师仍然居于课堂的主体地位，学生被动的接收知识，无法发挥主观能动性，久而久之学生便习惯了接受学习，失去了独立思考的能力和主动求知的欲望，固化了思维方式，对教学工作长期进行造成消极影响，同时这也阻碍了学生的全面发展。

（三）师生之间缺乏互动交流

在参与式课堂教学的实践中，教师虽然有意去提升学习的积极性，使其能够参与到课堂中去，但是由于受到自身教学理念不够完善，对学生认识和把握不足，缺乏与学生互动交流的意识。在实践中，许多教师没有认识到“参与”的意义，教学仍然是单方面的输送知识，缺乏与学生的互动，无法真正做到了解把握学生的学习情况，出现了学生基础知识不牢固造成的知识空白，严重拉低学生参与课堂的程度，对学生学习和教师教学的积极性都造成了损害。

二、提高小学数学参与式课堂教学效果的措施

（一）重视学生的课堂主体地位

现代小学数学教学中教师要改变传统的教学理念，重视学生在课堂上的主体地位。传统教学中以老师为主的教学模式在新时期已经无法适应新的教学内容，容易使学生在课堂上不能准确地接受知识，日积月累造成知识空白。因此在以学生为主体的教学中，教师通过引导学生发现问题、学会总结数学问题的规律，进而反向推到解决问题，通过这种教学模式使学生融入到课堂教学中去。这种教学模式能使提升学生的逻辑思维能力，从而掌握解决问题的方法，提高了学生的学习兴趣和积极性，最终积极参与到课堂中去。“以学生为中心”是参与式课堂教学的前提和基础。

（二）构建教学情境

小学数学的教学阶段，教师应该考虑到学生群体的特性，根据实际情况和教材内容创设合适的教学情境，激发学生的参与热情，如在《方向与位置》一课，教师可以将学生带到操场上，用实际的教学情境来引导教学；或者是在图形的教学中使用多媒体技术吸引学生的注意力，引导学生讨论问题。合适的教学情境能够大大提升学习的兴趣，促进课堂教学参与度的提高。

（三）寓教于乐

小学阶段的学生正处于喜欢玩闹的年龄段，因此通过课堂游戏的设置来调动课堂气氛，引起学生学习的积极性，教师在教学中采用做游戏的形式组织教学，将游戏的趣味性和教学性质有机结合，让每个学生都能积极参与到课堂中去，教师在课堂教学中可以适当的制定奖惩制度，让学生产生一定程度的紧张感，培养学生反应的灵敏度，使学生的思维更加敏捷，从而达到寓教于乐的教学目的，提高教学效率。

（四）提高师生互动程度

参与式课堂教学不只是需要提高学生的课堂参与度，还要求教师改变传统教学思维，积极参与到师生互动中去，有助于破除学生“铁面教师”的印象，教师与学生平等交流，更有助于提高参与式课堂教学的效果。

三、总结

参与式课堂教学是新时期小学数学教学的重要方法，对于全面提高学生的知识能力和综合素质方面都具有重要作用，因此，教师要不断探索，寻求提高参与式课堂教学效率的方法。

参考文献：

[1]潘芹芹.小学数学参与式课堂教学的实践探析[J].考试周刊,2016(88):65-65.

[2]武墨超.小学数学参与式课堂教学的实践研究[J].知识经济,2016(13):156-156.