谈如何提高农村小学英语教学质量

谈如何提高农村小学英语教学质量

王湦

甘肃省武威市天祝县安远镇中心小学王湦

摘要：为了适应社会的快速发展，在新形势下，国家教育部门再次提出新一轮基础教育课程改革的要求。作为小学英语教师，我们要积极调整和改进教学方法，在使用教材、实施教学的过程中，树立新观念，创意新教法，以适应新环境下知识的快速更新，激发学生学习英语的兴趣和热情。因此，结合多年的实际教学经验，我谈一下农村小学英语教师在新课改下的教学方法。

关键词：新课改小学英语教学方法

新课题指出：“具备学习的愿望、兴趣和方法，比记住一些知识更为重要。真正对学生负责的教育，应当是能够促进他们全面、自主、有个性地发展。”显然，全国“万校一书”的课程体系、“万人一面”的培养方式，肯定不能适应社会发展的需求。为此，在新课改下，我们必须要做好以下几点。

一、让学生成为课堂主体变成课堂的主人

传统的教学模式中，教师讲，学生听，使课堂死气沉沉。新课程改革强调一种互动的师生关系，即“学生倾听教师”转位为“教师倾听学生”。在学生交流他们探究结果的过程中，通过倾听学生，教师常常能轻易地辨别出哪些学生具有更高的悟性和理解力，也能发现学生理解上的偏差、学生的疑惑，从而判断学生理解的深度，并决定需要哪些内容。同时，通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发言，对教师自己何时参与、如何参与做出决策。探究学习中学生的自主与教师的指导的关系要处理好。教师的指导要做到适时、谨慎、有效，以追求真正从探究中有所收获。

新教材强调了要以学生为中心，以全面开发学生的潜能为方向。因此，在新课改的要求下，迫切需要教师在教学过程中进一步转变教育观念，增强创新意识，积极发挥学生的主动性，摈弃传统教学中“传道、授业、解惑”的独占局面，让学生充分当参与到教学活动中来。所以，在小学英语教学中，应当大胆尝试实践教学，把学生看作教学主体，努力唤醒、激励其“主体参与”意识，与教师共同参与教学活动。

比如在上课时可以让学生自己先进行预习，然后学生分组讨论，提出书本上的疑点，然后根据学生提出的这些具体问题，教师有针对性的进行讲解，这样既节省了教学时间，提高了教学效率，还培养了学生独立思考和参与课堂教学活动的能力。这也体现了教学过程是师生交往、共同努力的互动过程。

二、认识学习英语的重要性帮学生树立信心

由于受传统环境影响，我国的教师和家长在表扬和鼓励学生上远远落后于西方国家，为此我国的很多学生往往因为缺乏鼓励和关注而丧志信心，尤其是一些成绩稍差的学生，更得不到教师应有的关注，为此，在新课改下，我们一定要多给学生一些鼓励，帮助他们树立学好英语的信心。

在教学中，我们往往会发现，学生如果对某位教师很亲近、很喜欢，对这位教师的课就会感兴趣，就会深入地、兴致勃勃地学好这一学科的知识，在遇到困难时表现出顽强的钻研精神。因此，开放性教学必须优化课堂教学气氛，为学生创设民主、宽松的学习环境，诱发他们的创造欲望，使学生“亲其师，信其道，乐其学”。在课堂教学中，教师要放下“架子”，作为学生的“大朋友”参与课堂学习活动，真挚、坦率地与学生平等相处，互相交流思想，事事处处站在学生的角度思考问题，与学生平等对话，给学生创设一种畅所欲言、勇于思考、敢于创新的开放性教学情境。教师在课堂上树立“每个学生都能学好英语”的信心，只有帮学生树立信心，才能激发学生的学习动机，培养学习兴趣。

三、借助现代化技术教学提高学习英语兴趣

瑞士著名教育家皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因而培养学生具有积极的学习兴趣、满足其强烈的求知欲，应该是教师在教学中的主要任务之一。教师利用多媒体上课，可以给学生提供更丰富的资源，可以给学生带来直观、生动的图片、图像、动画和视频等大量的素材，而在教课过程中，多媒体通过音响、色彩、动态画等刺激学生的多种器官，不断激发学生的兴趣，使学生的注意力更为集中、稳定、持久，思维更为积极活跃，从而达到教学目的。

英语学科的实用性较强，如果采用呆板枯燥的理论灌输方式，长此以往会令学生感到英语课“面目可憎”，无半点兴趣可言，而“生动活泼”就是对教学形式的要求。多媒体教学是提高课堂教学质量的先进教学手段。在创设情境、吸引学生注意力、激发情感方面具有独特的作用，有利于学生入情入境，借境悟理，激发学生的求知欲，培养学生分析问题、解决问题的能力；能使学生不由自主地集中全部注意力，引起学生的浓厚兴趣，激发学生强烈的情感，从中获得直接、生动、形象的感性知识，使课堂教学活动更加符合学生的心理特点和认知规律，促使学生始终在愉悦的氛围中积极主动地获取知识，学会学习，提高能力。

四、提高教师个人素质

没有教不好的学生，只有不会教的老师。因此，小学英语教师要以身作则，提高个人素质，认真总结教学方法，来培养出更多高素质的学生。

首先，作为教师要加强自身学习，与时俱进，全面掌握系统知识，在教学过程中要依靠教材，又要跳出教材，帮助学生分析问题、解决问题。

其次，教师要掌握正确的教学方法，教学方法是否得当直接影响到学生的学习效果。作为教师，可以积极引导学生进通过英语生活场景理解英语并运用英语的方法，在课堂教学中，更要提倡学生养成记课堂笔记的习惯，因为四十五分钟的课堂教学，学生不可能整节课都能集中注意力，而通过记笔记，可以帮助学生集中注意力来进行课堂学习，还有利于来帮助学生在复习时，按照课堂笔记来系统掌握每节课的学习重点和难点。

再次，小学英语教师要树立终身学习的观念，开拓自身的视野，对教学教材进行深入研究，不断提高自己的创造能力和思维，教师只有掌握更多的知识，才能帮助学生解决更多的英语问题和难题，因此，作为英语教师，要不断扩大知识面来适应社会不断发展的需要，满足学生提问的要求。同时，教师更要积极鼓励学生进行开拓视野的学习，不断挑战自己的学习极限。

参考文献：

[1]练勇.浅谈新课改背景下英语教学新思路[J].文科爱好者（教育教学版），2011.

[2]王力等.上好一节课的22个关键要素[M].北京：光明日报出版社，2006.

3《创造力的培养》李毅红等北京大学出版社1999年