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高中生物对话教学问题探讨

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摘要生物课堂上的对话教学是为学生提供更多的学习交往空间的活动．这种教学形式能在沟通、交流、互动、探究过程中发展学生的多元智力，能促进学生的自我反省、自我构建过程，是师生在教学活动中通过对话共同发展的过程．笔者结合自身教学实践，从言语型对话教学、理解型对话教学和反思型对话教学三个方面，对高中生物课堂对话教学进行了分析．

DOI 7dmo9x6ejn/988454

作者欧阳雪艳

机构地区不详

出处《中学生数理化：高考理化》 2011年5期

关键词对话教学生物课堂教学问题高中教学形式交往空间

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）