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小学语文识字教学方法探究

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摘要摘要：识字是小学语文的重要模块，教师应该应用多种不同方法激发学生主动识字的意愿，与他们一同探讨容易混淆的字，让大家快速完成对字音形意的理解和记忆。在过去的识字教学中，教师习惯于按照讲解音形意，再要求学生反复默写的方式去授课，这类方法的效果不佳，学生容易混淆近似字。本文将围绕着小学语文识字的优化教学措施展开论述，仅供同行们参考。

DOI kd2n9mqkkd/8027686

作者廖纪鑫

机构地区四川省德阳市中江县悦来镇中心学校 618000

出处《中国教师》 2024年1期

关键词小学语文课程识字教学优化措施与方法

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）