摘要
摘要：小学英语是一门以培养学生的听说读写能力为重点，培养学生综合语言运用能力的课程，同时也是一门实践性、趣味性很强的课程。在英语故事教学中，教师可以通过多种方式引导学生深入学习语言知识，同时也可以促进学生思维品质的提升，为学生后续学习和发展奠定良好的基础。因此，小学英语教师要对故事教学活动进行不断优化和创新，以帮助学生形成良好的学习习惯。同时也要让学生在故事学习过程中对英语知识进行更深入地探究，进而不断提高学生的综合素养。本文从小学英语故事教学的现状出发，并结合具体的案例分析来探究如何在小学英语故事教学中培养学生的思维品质，从而推动英语故事教学活动的高效开展。
出版日期
2023年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
