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高中地理学业评价现状调查与策略研究——以海南中学为例

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摘要摘要：为了解高中地理学业评价现状，本文运用问卷调查法和面对面访谈法，分析影响“深化新时代学业评价改革”的主要因素，为高中地理课堂学业评价的实施提供参考。

DOI 2d3kp8z8j9/6842543

作者颜铭慧

机构地区湖南师范大学地理科学学院,湖南长沙 410006

出处《中国教师》 2022年21期

关键词学业评价过程性评价终结性评价

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年02月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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学业评价过程性评价终结性评价

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