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小组合作优化小学语文识字教学

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摘要摘要:小学阶段来说,帮助学生识字是非常重要的一个部分,是学生今后学会阅读和理解题目的基础和前提。但是现在在教学实践中发现,学生对于汉字并不是很敏感,所以识字能力有待提升,所以可以在教学中设计相关的教学游戏,让学生在动手实践中感受识字的乐趣。所以针对这种情况,本次从小组合作优化小学语文识字教学目标出发,提出相应的对策。

DOI rj86yw9kd0/6343734

作者何月聪

机构地区广东省惠州市博罗县福田中心小学

出处《中小学教育》 2022年9期

关键词小组合作识字教学教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年08月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）