摘要
摘要：在对小学英语进行教学开展的时候，阅读教学占领着极其关键性的位置，对于学生英语综合素养提高而言，有着显著性的影响。开展阅读学习的基础性素材是语篇，也是学生在英语课堂学习当中对信息和语言进行运用的关键性途径。老师在语篇教学的时候，应当全方位联系其心理和年龄等等特质，将具象化的教学内容综合在一起，对生动的情境进行营造。只有这样，使得学生可以在相应的情境当中，获得更加直观性的体会。对于老师来说，应当有效掌握对语篇情境进行创建的策略，持续化将课堂实践教学水平提升上去，推动学生理解语篇的能力获得提高，从而将他们学习这方面的动力调动和强化上去，将英语学科教学实际效果释放出来，推动学生获得全方位进步。
出版日期
2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
