摘要
摘要：英语阅读教学是培养学生思维品质的重要途径。新课程强调在英语学习活动中培养和促进学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，体现了思维发展在英语学科中的重要性。英语学科核心素养心理特征的体现要求学生在英语学习中实现思维品质的发展目标，辨别语言和文化中的特定现象，结构化地处理新信息，建构新意义，分析和推断信息的逻辑关系，根据一定的标准判断思想和观点，创造性地表达，促进思维的多元化发展。基于此，本文从主题意义探究的角度，对小学英语阅读教学中如何培养学生较强的英语思维品质的方法和策略进行了深入的思考和探索。
出版日期
2022年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
