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《中国教师》
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2021年18期
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小学数学小组合作教学优化策略
小学数学小组合作教学优化策略
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摘要
摘要:在小学数学教学中,分组合作学习是可以充分体现学生作为学习主体的一种教学方式,教师可以根据教学内容、学生学习水平和学生性格特点将班级内的学生分成固定几组,使得小组成员之间可以相互交流、共同完成学习任务。因此,能否合理进行分组是有效发挥合作学习模式优势的决定因素。
DOI
ojnmlz6g4r/5658637
作者
李燕珍
机构地区
广东省梅州市五华县潭下镇第一小学 514400
出处
《中国教师》
2021年18期
关键词
小学数学
小组合作
教学探究
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年11月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
2021年18期
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