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浅谈如何在小学数学教学中渗透数学思想

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摘要摘要：基于素质教育的大力推行，数学思想的科学渗透可以引导小学生将知识进行重构，从而形成完整和牢固的知识体系，为知识的准确使用夯实基础。因此，在小学数学课堂中，教师需要站在小学生角度来渗透数学思想，对教学方案进行针对性优化，满足小学生各阶段求知欲望，小学生也能带着持续热情参与各类课堂活动，从而获得数学能力的有效提升。基于此，本文对小学数学教学中渗透数学思想的策略进行深入分析，力求为小学生全方位成长带来促进，将小学数学教学水平提升到一个新高度。

DOI pd502lm247/5630495

作者张锋

机构地区陕西省渭南市合阳县坊镇伏六小学 715300

出处《中小学教育》 2021年27期

关键词小学数学课堂教学数学思想渗透策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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