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小学数学趣味课堂的有效构建方法

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摘要摘要：在目前，很多教师的数学课堂依然以灌输式教学为主，学生在课堂中只能被动听取教师的讲解，而缺乏探究和思考的机会。因而，构建小学数学趣味课堂，能够激发学生的探究能力和创造力，从而打破应试教育下一味以考试成绩为评价标准的教学模式，让学生深入感受数学学习的丰富趣味，全面提升数学素养。

DOI rj88y127j0/5018034

作者杨敬芬

机构地区安徽省滁州市定远县年家岗小学安徽滁州 233291

出处《中小学教育》 2020年15期

关键词小学数学课堂趣味

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年01月25日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）