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妙用小组合作策略优化小学语文识字教学工作
妙用小组合作策略优化小学语文识字教学工作
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摘要
摘要:识字教学是小学语文教学工作的基础,是语文教师首要的教学任务,需要他们每个人在实际教学活动中投入大量有效精力。与此同时,随着新课程改革活动推进,学生中心地位日益确定,那么相应地,小组合作等强调学生主体作用的高效策略渐渐得以推广。鉴于此,平时开展小学语文识字教学工作的时候,教师们就可以有效引入小组合作策略,促进教学效果优化,实现预期识字教学目标。
DOI
2d3p8wy849/4965719
作者
谭艳萍
机构地区
湖北省襄阳市襄州区黄集镇薛集小学 441119
出处
《教育学文摘》
2020年15期
关键词
小学语文
识字教学
小组合作
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年12月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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