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小学语文识字教学的几点思考

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摘要摘要：在小学语文教学过程中，识字教学阅读教学以及写作教学的基础，是小学语文低年级教学阶段的重点教学内容。不仅如此，在进行小学语文识字教学过程中，汉字存在着复杂、数量繁多、同音字、近音字等等特点，学生很难能够区分，这种情况下就意味着小学语文识字教学存在一定难度。因此，教师一定要注重针对小学语文识字教学进行分析探究，帮助学生过去识字难关，这种情况下能够为学生奠定良好的语文学习基础，培养学生语文综合素养。

DOI 2d3pmz2n49/4802419

作者邵春琦

机构地区河南省永城市第一小学 476600

出处《中小学教育》 2020年09期

关键词小学语文识字教学思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年09月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）