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《中小学教育》
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2020年9期
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小学语文识字教学的几点思考
小学语文识字教学的几点思考
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摘要
摘要: 在小学语文教学过程中,识字教学阅读教学以及写作教学的基础,是小学语文低年级教学阶段的重点教学内容。不仅如此,在进行小学语文识字教学过程中,汉字存在着复杂、数量繁多、同音字、近音字等等特点,学生很难能够区分,这种情况下就意味着小学语文识字教学存在一定难度。因此,教师一定要注重针对小学语文识字教学进行分析探究,帮助学生过去识字难关,这种情况下能够为学生奠定良好的语文学习基础,培养学生语文综合素养。
DOI
2d3pmz2n49/4802419
作者
邵春琦
机构地区
河南省永城市第一小学 476600
出处
《中小学教育》
2020年09期
关键词
小学语文
识字教学
思考
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年09月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
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