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《天津中德应用技术大学学报》
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开放课程背景下高职专业课程观
开放课程背景下高职专业课程观
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摘要
课程含义有广义教学活动与狭义知识之分.高职专业课程通行认为“学科本位课程观”与“能力本位课程观”对应于课程的广狭含义.高职课程建设从“学科本位”到“能力本位”的演化,显示课程建设从知识属性向活动属性的重心变换.开放课程建设,从课程技术形态显示课程建设从知识教育资源向教学活动转变的趋势,从知识教育资源储备的规模扩大为高职专业课程建设提供强化教学活动属性的现实可能性.
DOI
54yw5wq1j0/1758952
作者
陈晓燕
机构地区
不详
出处
《天津中德应用技术大学学报》
2017年4期
关键词
课程
知识属性
活动属性
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2017年04月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
天津中德应用技术大学学报
2017年4期
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