摘要
“课后反思”的概念有广义的理解和狭义的理解之分。广义的理解，“课后反思”是指教学后能再回来进行教学观察的意识或行为。有时候还是指处于一种模糊的意识状态，这样的意识有可能促使他改掉错误而前行，但也有可能仅仅处于意识状态而没有落实到行动中去。狭义的理解，“课后反思”是指能够通过教学者的理性思考，将教学意识清晰化表述出来的行为。教师在反思教学的过程中，需要发现自己的不足，然后思考“为什么”，再思考怎样才能弥补不足，纠正错误。最后最好是把这样的一个思考过程给书面化，来确保反思的成果今后能落实到教学行动中去。
出版日期
2016年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
