简介:当前缺乏数量充足、质量优良的ESP师资成为制约ESP教学的瓶颈。根据ESP教师的知识与能力标准.建构从学校到社会、从本土到国际、从培养培训到考核认证、从个人发展到外部激励的全方位ESP教师职业发展体系,是促进ESP师资队伍发展建设的有效途径,也是促进和保障我国ESP教学质量的前提和基础。ESP师资队伍建设是一项长期而艰巨的任务,它离不开教师、高校和全社会的共同努力。
简介:摘要课堂教学是我国中职学校目前采用的主要教学形式,我国的职业教育已从规模发展进入到内涵建设的阶段,随着学校内涵建设的推进,越来越多的学校重视课堂教学的评价,因为课堂教学质量的好坏,直接关系到学校的办学水平和人才培养质量。而根据教职成20109号教育部关于实施国家中等职业教育改革发展示范学校建设计划的意见指出以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点,深化教学内容改革。校企合作在课堂教学中已经成为一个必不可少的部分,如何将企业要求与现有教学评价体系有效融合是迫切需要我们进行研究的一个关键,本文通过对课堂教学评价与企业对接的探讨,使人们对教学评价从理论上有进一步的了解。