简介：师：（新课导人）同学们在考场作文中进行外貌描写时，写小姑娘，大多都用“梳着羊角辫”“一双水灵灵的大眼睛”来描摹；写美女，一般也以“瓜子脸儿”“柳眉杏眼”“樱桃小口”来描画；写老人往往写“两鬓斑白”“皱纹刀刻似的”等等。这样的外貌描写，成了千人一面的脸谱模式，它又怎能表现出人物独特的思想性格呢？又怎么能获得高分呢？鉴于此，下面我们就一起来借鉴文本，学习外貌描写。

简介：【摘 要】目前，部分老师觉得英语越教越难教，原因是学生学习英语越来越被动；而一些学生也觉得英语越学越没劲，原因是教学模式单一，引不起学习的兴趣。针对这种现状，再联系新课改的要求，笔者认为想要改变这种师生相互僵局的现象，需要改变传统的教学模式，各方面激发学生学习的动力，让学生在“动”态中轻松愉快地学好英语。        【关键词】英语教学 情动 脑动 口动 手动        随着新课改的深入开展，笔者也从教二十几年了，在这二十几年的教学实践中笔者发现，随着学生年级的增长，他们对学习英语的“动”劲越来越少，他们从害怕英语，到讨厌英语，到最后的放弃英语，真令我们一线的老师担忧：从七年级的能完成的各种“动”态活动中，到八年级、九年级的不常见，甚至于灭绝，让我们对英语教学产生怀疑。这种现象严重影响了学生的学习兴趣，造成了许多负面的影响。因此，笔者认为在英语教学中，要处理好师生间的各种关系，让学生在“动”态中学习，让“动”态学习提高学生各方面的英语综合能力，达到新课改的目的和意图。        一、注重情感教学，让学生在“情”动中学英语        有道是“亲其师才能信其道”。一个专业素质再优秀的老师，如果他和学生的关系处理不好，那么学生就不会买他的账，从而导致师生关系的紧张，这样也只能导致他所教学科的失败，因此，如今的教学非常注重情感教学。多年的教学实践让我意识到教师平时要多注意学生的言行举止，注意师生之间的情感交流，特别是与行为突然变得反常的学生以及学困生之间的交流。笔者在从教多年的经验中，有以下案例为佐证：        案例：“老师以前小测还不如你，好好加油，周杰敏！”      2015 年七年级我班有个叫周杰敏的学生，多次英语小测都通不过，起初我都是把他留下来，训斥他一顿，让他在旁边重背重测，很少与他沟通，当然每次重测的效果都不佳。后来，我反省了一下自己的教育方法，在他又一次小测没通过的时候，我没有把他留下来，而是在他的小测本上写道：“老师以前小测还不如你，好好加油，！”隔天课间操时我找他聊天，知道原来他是个单亲家庭的孩子，每天放学要照顾体弱多病的妈妈，“真是个要强的孩子，老师为你感到骄傲”。没想到这次不经意的谈心，几句简单的话语，竟然改变了他的学习态度。以后我经常在物质上给他力所能及的帮助，学习上也及时给他补缺补漏。他自己也很争气，力争学习家务两不误，英语成绩也逐渐提高。后来他在毕业之后给我的信中写道：“因为老师了解我、爱我，所以我努力学习。”多么淳朴的话语呀，但我很满足了——因为他的明理，因为他的进步。           二、注重教学方法，让学生在“脑”动中学英语        生命在于运动，学习在于“脑”动。笔者认为只要经常的开动大脑进行学习，那么大脑才会越用越灵光，越动越灵敏。 在英语教学中教师要注重教学方法的改变，以不同的形式来教授不同的内容。 众所周知，学习英语的拦路虎—

简介：摘要通过对行动不便者在居住小区内的户外生活实态及障碍的调查研究,总结出行动不便者对户外居住环境的需求和意愿,为使无障碍居住环境设计提供理论依据。

简介：文章利用Excel软件对2000～2007年我国各省国内旅游统计数据进行处理,首次将市场竞争态分析方法应用到国内旅游目的地市场研究中。通过绘制我国省级国内旅游目的地市场竞争态图,明确各省级旅游目的地的市场地位,掌握我国国内旅游的总体运行;在分析9个典型的省级旅游目的地竞争态年际变化的基础上,探讨我国省级国内旅游市场竞争态转移特征及影响因素,为旅游目的地理清国内旅游市场发展趋势、准确定位以及采取有效对策向高级市场转化提供参考依据。

简介：摘要：蒙古民歌风格受地域影响，体裁明显区别于其他歌曲，自成一派，在高校音乐审美教育中，为满足学生情感态度价值观教育，将蒙古民歌应用到音乐教学中，通过直观的方式学习音乐，获得全方位欣赏。本文就蒙古族民歌在高校音乐审美教育中的活态传承进行分析研究，为培养学生音乐鉴赏兴趣与能力做出努力。

简介：当下正处于信息爆炸的时代,尤其是微时代背景下网络的兴起,各种资源和信息更是呈现出井喷之势,这对于语文教学的冲击无疑是巨大的。为此,教师就需要引领学生在充分研读教材资源的基础上,深入链接网络资源,与教材文本形成互补之势,从而构建相互照应、彼此链接的阅读体系,让学生置身于语文学习的中央。本文提出要借力网络素材,构建高效的立体互补体系;借力网络路径,提供可感的多维互补形式;借力网络平台,铸造扎实的言语实践平台,为学生核心能力的发展奠基。

简介：生物活性物种单线态氧（^1O_2）分子在化学、医药和生物等多个领域具有重要的研究价值.对近几年来蒽环类物质检测单线态氧的探针的研究进行综述,并比较了这几种探针的优缺点,探索这类探针在生物体系内的应用.

简介：通过对拉乌尔定律和亨利定律的热力学表达式的推导,得到稀释溶液中溶质的化学势的表示，并对标准态化学势进行解释。

简介：实施江苏联合职业技术学院南京工程分院背景长期以来,诸如课程综合化不足、理论课与实训课分离,实训项目对接企业生产不准、实训内容与企业实际运作不相符,教师职业能力不足等一直是困惑五年制高职教育提升人才培养质量的主要问题。'教、学、做'互相之间没有紧密融

简介：摘要临清市地处山东省的西北地区，与河北省搭界，京杭大运河从其旁流过，临清市是古代中国南北贸易重要的水上运输中转站。因此它在清朝时非常繁荣，很多商人和游客都会在此驻足，而且大多商船都有压船的镖师，他们在临清市休息时，会在进行交流，互相切磋学习，致使临清市有着丰富的武术文化，临清肘捶也是因此应运而生。临清肘捶是国家级非物质文化遗产，是非常具有鲁西北地方特色和文化气息的拳种，具有很高的考察和研究价值，但长久以来体育史学界对其历史研究和发展对策的研究严重不足，传承人对其传播和推广力度很强，奈何效果并不明显。本文从临清肘捶的文化传承价值，实战价值，健身养生价值等方面进行研究分析，并提出相应的保护与发展策略。

简介：摘要：婺州窑历史悠久，是唐代六大青瓷产地之一，它在中国陶瓷艺术史中留下了浓墨重彩的一笔，现已成为中国的非遗代表之一。目前，在婺州窑传承与发展的过程中，我国已经取得了丰富的成果。文创产品对婺州窑的活态传承有较为重要的推动作用，它让传统工艺走进人们的生活，并得到了广泛的应用。本文将从理论与实践的角度出发，为非遗文创与教学共同促进婺州窑的活态传承提供想法和建议。

简介：摘要：民族音乐文化的传承必须引起重视，想要使民族音乐焕发新活力，就需要更新观念、寻求对策，在教育实践中增强音乐教育的活力，构建合理的课程体系。在音乐表演专业教学中，增加民歌相关课程，无疑将使这一独具魅力的民族音乐得到有效的传承，并切实融入现代音乐表演专业人才的培养体系中，助力职业人才的多元发展和全面发展。

简介：摘要：在中学音乐课堂中灵活地开展民间音乐活态教学是音乐自身的内在要求，也是充分发挥民间音乐育人功能、培养学生综合素养以及促进学生健康成长的必要之举。本文通过整理文献资料、观摩中学音乐教师在教学体系中的民间音乐教学部分，发现民间音乐教学效果不太理想，针对民间音乐教学这一现状，本文提出对民间音乐进行活态教学，希望能为中学音乐教师的教学活动提供一定的参考，以促使民间音乐文化在新时代实现创新性发展和动态化传承。

简介：近日反复拜读《人民教育》2017年第13-14期“中华优秀传统文化教育实践路径”专辑，给予笔者的最大启示是：推进中小学优秀传统文化教育，“课程化”是行动方向。传统文化教育课程化，需要把握好“向”（价值定位）、“度”（课程标准）、“序”（领域／主题／内容）、“态”（实施模式）等关键点。

简介：

简介：摘要在全面推进素质教育的过程中，学生人格的培养是最为核心的品质之一。而作为育人主体的教师，首先就应该具有完善的人格，这也是作为当今一名合格教师的灵魂所在。而良好的教态恰恰是教师人格魅力最直观的展现，它是教师自身在学生心目中感官性最强，表率作用最强的形象表现。良好的教态能给学生以美感，展现教师的人格魅力，对学生产生综合的说服力、感染力和号召力。而良好的教态的培养并不是抽象的，而是实实在在的，可通过教师主观和客观的共同努力而臻于完美，以提升教师的人格魅力。

简介：针对CO2在驱油过程中可能会经历气、液、超临界等不同相态，常规经验方程很难进行计算这一问题展开研究，通过对四种经典的立方型状态方程进行分析对比，总结出了PR-EXP方法，计算结果显示该方法计算精度比单独使用PR方程和EXP—RK方程更高。对CO2黏度计算模型进行了研究和计算，结果表明，该模型计算结果与实测结果对比吻合较好，能够满足工程应用精度要求。应用SRK状态方程，对C02的比热容，Joule-Thomson系数等热物理性质计算模型进行了研究和计算，结果表明，相态变化对CO2物性影响较大。

简介：讨论了异方差半参数回归模型,建立了模型中参数β和非参数g（.）的小波估计,在适当的条件下,证明了β和g（.）的小波估计的渐近正态性.

简介：本文对气相化学反应体系、溶液中的化学反应体系、气固复相反应体系中物质标准态的选择与平衡常数的关系进行了系统的讨论。进一步明确了各种不同反应体系中物质标准态的选择及相应的平衡常数的表达式，对各种平衡常数的有关性质做了具体说明。

简介：在统计计量类课程教学中都会涉及到数据正态性的内容,特别针对小样本数据,如不满足正态性要求,将无法对回归模型进行检验和预测。但在实际教学中,多数教材对于该部分内容,特别是实操内容涉及较少.本文利用数据正态性检验的两种基本方法,即图形法和使用统计检验法,结合具体案例,通过Excel、SPSS、Stata几种软件的具体应用操作,以求更好的掌握此内容.