简介:无论是旧实践派美学,还是各式各样的新实践美学,他们把美学的逻辑起点看做实践,实践恰恰不应该是美学的逻辑起点,因为实践只是主体存在的一种基本方式,美学的逻辑起点应该是存在,即我和世界的共在。基于实践概念,实践美学家们注定把审美与主体联系在一起,把审美看成是主体的自我欣赏或自我升华,相反,审美是存在的回归,从残缺的现实生存达到本源存在的唯一途径。另外,实践美学往往注重审美的证明,却缺乏审美的发现,发现和证明二者缺一不可,审美的发现本质上是一种个体性的发现和体验活动。现象与表象的关系上,实践美学往往把审美当成主体性的一种表象,而主体性表象只是主体思维的一种表达,根本触及不了审美的本质,相反,审美的本质是一种现象,即一种呈现,这种呈现基于主体和世界的双向交流、对话。
简介:摘要:《百合花》是是一篇文质俱美的经典短篇小说名篇,在教学活动中,要善于引导学生从中发现美、品味美、升华美,去探索作者是如何为读者刻画了美的人物、抒写了美的情感、营造了美的物象的,并在这个过程中让学生得到美的熏陶,培养他们自觉的审美意识和高尚的审美情趣,以及审美感知和创造表现的能力。
简介:摘要:在技术型人才缺失的社会背景下,职业中学逐渐成为向社会输送技术型人才的主要场所,因此,对于职业中学的学生的要求也越来越高,职中教学为了适应社会的变化而进行了改革,在不断的探索中逐步呈现出成熟的发展态势,职业中学的学生要符合现代人才培养的要求,满足学生的全面发展的要求,培养全面人才。但是,在我国职中教学的改革进程中也出现了一些需要我们及时解决的问题,需要各职业中学对这些问题进行深刻的分析并且提出相应的解决策略,结合学生的实际情况再加上社会的发展适当进行改变,以此来适应教学改革和未来的发展态势。本文对职业中学的现状和发展态势进行了分析,并且提出了几点关于进行教学改革的建议。