简介：Moodle作为目前世界上最流行的课程管理系统（CMS）之一，因其卓越的交互、共享、个性支持等功能，在远程教学中得到广泛应用。众所周知，网络教学交互的有效性在很大程度上影响着远程教学的质量。本研究选取了基于Moodle平台的某高校网络教学平台课程作为个案，通过Excel统计，分析课程论坛中学生交互的时间，借助探究社区模型及编码体系，运用内容分析法分析课程论坛中社会性存在、认知性存在和教学性存在三方面网上师生、生生的交互水平，运用Ucinet软件分析该课程论坛参与者组成关系网的网络密度。

简介：教育的分配正义是一个涉及如何在社会群体及个体中间分配有限的教育资源更为公平的问题。一直以来,有关教育的分配正义之理论,主要关注封闭社会中的稀缺教育资源分配问题。在封闭的社会体系中,教育的正义取决于分配的程序公平,并且倾向于将有限的教育资源分配给那些天资优异的年轻人。社会基本结构的封闭性,使得因教育而形成的个体特殊能力能够在社会中得以实现。但是在开放的社会里,关注教育资源分配的正义理论就会面临因个体在国际间的流动而带来的权利享有而职责缺失的困境。因此,需要根据开放社会的正义环境,在传统的教育分配正义理论的基础上,把有关与能力实现有关的职责分配纳入到教育资源分配的题义之中。

简介：应用化学专业实验是应化专业的一门重要的实践课程,但是由于实验项目和实验时间有限,导致对学生的能力培养不足,为此本文探讨开放应用化学专业实验室的实施方案,目的是为学生提供一个自主设计项目、自主学习的环境。应用化学专业实验室的开放不仅能提高实验室的利用率,更重要的是有利于培养学生的创新能力和实践能力。

简介：本文从考试内容、考试形式、成绩评定三方面入手，对无机化学的考试改革进行了初步的探讨，以促进无机化学课程在药学专业中的可持续性发展，为适应新形势下国家开放大学的发展，培养具有实践能力、创新能力的新型高素质人才。

简介：本文通过分析微信的特点,探讨了微信平台在远程开放教育中应用的特点,从'学习兴趣的提升''小组学习的优势''随时学习的时效性'三个方面浅谈了利用微信平台进行的远程开放教育教学的优势。同时,本文视微信平台为传统教学课堂的延伸,基于此,提出了一些切实可行的实际操作方案。

简介：课程含义有广义教学活动与狭义知识之分.高职专业课程通行认为“学科本位课程观”与“能力本位课程观”对应于课程的广狭含义.高职课程建设从“学科本位”到“能力本位”的演化,显示课程建设从知识属性向活动属性的重心变换.开放课程建设,从课程技术形态显示课程建设从知识教育资源向教学活动转变的趋势,从知识教育资源储备的规模扩大为高职专业课程建设提供强化教学活动属性的现实可能性.

简介：学习支持服务系统是远程教育的核心系统之一,做好学习支持服务工作是远程教育成功的重要保障,也是做好开放大学建设的关键。开放大学建设既要继承广播电视大学学习支持服务系统的优势,又要结合开放大学的新使命,重构学习支持服务系统。开放大学学习支持服务具有持续性、灵活性、统一性和继承性的特点,但存在缺乏统一的学习支持服务标准等问题,需要从体系建设和制度建设两个方面,调动教师和学习者积极性,助推开放大学学习支持服务体系建设。

简介：开放大学的学院制改革，是开放大学构建服务全民学习、终身学习的高水平新型大学的关键所在。30多年的普通高校学院制改革，为开放大学提供了可借鉴的经验，但由于组织机构设置和学校运行管理机制不同，开放大学的学院制改革具有了很多的特殊性。云南开放大学在推进高职教育与开放教育资源共享、优势互补、协同发展的“双模式”办学和“一院双职、一岗双责”的学院制改革实践中，进行了很多创造性的探索。

简介：社会经济结构的变化引发就业问题的出现,个体的职业价值观也随之发生着变化。通过对常州开放大学学前教育专业开放教育学员进行职业价值观问卷调查发现,除存在年龄跨度大、背景不同等特点外,学员学习的动机、基础、手段、职业认知等都不相同,在对其价值观形成因素进行深入分析后,提出营造正面的舆论环境、使用多种教学手段、把握教育引导时机、身教与言教并重等职业价值观培养策略,以期为相关研究提供借鉴。

简介：故事教学是小学英语教学的重要组成部分,故事为学生提供了大量的、真实的、自然的语言输入和输出,可以有效地提高学生的语言表达能力;故事情节的虚构性,能充分发挥学生的发散思维和想象能力;故事中人物性格鲜明,情节曲折生动,表现手法夸张,更能丰富学生的情感体验。然而,在实际的故事教学实践中存在一些不容忽视的问题,比如故事教学的形式多停留在表面,过分强调语言知识的讲解,忽视对故事深层含义的理解。又

简介：针对贵州广播电视大学2008年开发的'定单式标准化教学管理平台'存在的问题,为满足国家开放大学贵州分部多层次、多样化为终身教育体系服务的需求,文章首先从客观缺陷与主观问题两个方面对平台进行了分析,然后提出了基于'Open-X一体化'的定单管理平台的完善设计方案。结构包含了指标管理、计划管理、评分管理、教学管理、教师管理、学习管理、招生管理、学籍管理、考试管理、资源使用管理、日志管理、留言管理12个功能模块,将指导、监督、评价、考核机制引入到整个教学与管理之中,为促进教学改革,提高人才培养质量提供重要保障。

简介：在互联网时代，以免费、开放和共享为特征的开放教育资源为人们提供了高质量的学习资源和多样化的学习方式，不仅丰富了学习者的学习体验，促进了学科课程整合与学习者创造力的提升，还加快了知识的传播与创新，加深了学校教育与社会实践的深度融合，为创新人才的培养提供了崭新的路径。同时，开放教育资源也对创新人才培养提出了新的挑战。课程设置的特色与个性化、学习与教学模式的转变、学习评价与教学管理理念和机制的转变、教师职业身份的转变和学习者数字化学习能力的提升等都是学校教育应对挑战、深化创新人才培养实践的必由之路。

简介：如何精心地设计我们的教学，去建构一种适合概念生成的教学策略，让学生能在概念的发生、发展和同化过程中，领悟数学，运用数学，形成数学的理解力？本文通过“方程的根与函数的零点”课例，探讨如何紧扣概念教学过程中的关键节点，聚焦概念教学设计，探索学生形成数学概念理解的有效方法。

简介：摘要建设开放性公共园林是社会进步与经济发达的重要标志，同时也是构建和谐社会、坚持以人为本的重要体现。通过建设开放性公园能够很好的满足大众的精神文化需求，为了提高公园景观质量，改善绿地遭受严重损坏的现状。本文从开放性公园的特点、原则、作用与景观规划这几点来进行深入的研究探讨。

简介：李培林在《村落的终结——羊城村的故事》中为城中村塑造了一个理想类型,揭示了羊城村终结的过程,也是其村落边界开放的过程——经济边界、自然边界、行政边界、文化边界、社会边界依次开放。然而,羊城村村落边界的开放具有很强的地域局限性,段庄村村民情感边界的封闭在中部农村更具普遍性。中部农村正在面临的是村落原子化,村民个体之间的情感难有交集,每个村民都是独自地践行个人利益,村民集体行动困难,导致村落公共事务的参与度极低。

简介：对于数学这门学科来说,开放题教育不仅能够激发学生的学习兴趣、减少题目给学生带来的限制,充分开扩学生的思维,还能培养学生的创新思维能力。让学生能打破常规,从不同角度思考。更能为学生构建多样的教学情景。使学生从题目中跳出来,以更深层次的思考来推动教学的发展。使教学不再枯燥乏味。一、开放体育教学模式,对于初中数学的意义在过去的教育模式中,在课堂上一味地为学生灌输数学知识点。但是学生不可能在课堂上一听就会,一讲就懂。

简介：电大开放教育经过多年的探索和改革,形成了一套严密的考试管理方法。但是,这套考试管理方法依然存在一些问题,近年来在开放教育学生中出现了不少考试作弊现象,这样势必影响开放教育的教学质量和电大办学的声誉。因此,通过对学生作弊心理、作弊成因的分析,提出杜绝开放教育学生考试作弊现象的对策。

简介：培养学生优良的学习个性品质，是当今英语教改的宗旨和趋势。学生的独立自主性和创造性等良好的学习品质只有在和谐、开放、自主的课堂环境中才能养成。也只有在和谐、开放、自主的课堂环境中才能激活学生的求知欲，唤起学生学习的积极性、培养学生独立创新的能力。

简介：思想政治的开放性教学相对于封闭式的教学而言，是一种新的教学理念，设计问题，力求摆脱习惯性认识的束缚；设法打破常规思想指导下的新教学模式，其精髓在于开放性教学策略和思维定势，积极引导学生从不同角度、思路去思考问题。

简介：在党的十八届五中全会召开之后,全面放开二胎的脚步在全中国蔓延开来。80后、90后新生代父母对孩子的教育观念也开始发生巨大的转变。在相关政策法律逐步放开等诸多有利因素的推动下,二胎家庭的数量急剧增加,越来越多的80后、90后的小家庭也开始选择要二胎,他们本身就是不够成熟的独生子女的一代,不懂得如何正确地去抚养子女。可以说原本一个孩子的教育问题就已经让