简介:初中是九年制义务教育的结业阶段。这一阶段的学习与小学相比,无论是学习内容、学习方法,还是学习环境,都有很大的不同。正因为如此,在初中教育中,往往因学生智力、非智力及教师素质等不同,出现了一少部分学习落后的补偿生,所谓补偿生是指在同龄少年或同一集体中,没有充分发挥自己的潜在能力,不能达到最低学习标准,学习成绩长期落后需要加强教育补偿的学生。补偿生学习成绩落后,很容易失去学习兴趣,产生厌学心理,这对他们的身心发展和今后的学习都会产生很大影响。因此,作为教师就应充分了解这部分学生的心理特点,采取有效的教育策略,激发他们的学习热情,促使他们积极主动地参与学习,从而得到较好的发展。
简介:摘要 : 二十一世纪是一个各方面都高速发展的时期。各种各样的新兴事物琳琅满目,让很多自制力不好的人都沉迷于这个花花世界,而忘记了自己的初心。导致有很多本应该好好学习天天向上的学生放弃学业,其中初中学生尤为多, 少数民族地区 初中 辍学 学生更多。因此,我们要探讨 少数民族地区 初中学生辍学的原因和 复学 对策。 关键词 : 初中辍学 ; 农村学生 ;复学 对策 我国 义务教育法规定,适龄儿童、少年要 履行接受义务教育的义务。 但很多 少数民族地区,初中阶段学生厌学严重,辍学情况仍有发生。为保障义务教育阶段学生不辍学,地方政府和老师加强劝返动员,部分辍学 学生 到校复学,对这部分辍返学生的教育教学, 是一个教育方面的比较 困难 的问题。解决这个难题, 让 所有学生都 在校完成义务教育 是我们义不容辞的责任。
简介:摘要职业高中数学课作为一门工具课,是为专业课服务的。学生数学基础差,大部分学生对数学没兴趣,这是面临的现状。因此,在教学过程中要从实际出发,重视学生的基础,不同的学生要不同对待,增强学生的学习自信心,同时借助多媒体教学使学生能充分发挥他们的积极性。
简介:摘要:随着新课改的推进以及以理为本教学理念的不断深入,小学数学较为 传统的教学方式已经有了很大的变化,教师不能再继续照本宣科,一味要求学生实行题海战术,而 应在教学中更加强调学生的主体地位,并根据学生的身心发展特点以及 学习反馈来制订教学计划, 同时 结合先进的教学手段与技术,着重发展学生的创新思维和探究能力。基于这样的教育背景,我们作为小学数学教师更应该探讨,如何在当前的新 课改背景下,既针对小学生的相关成长习惯,又结合相关的教育心理学原理,更好地改进教学课堂。