简介：摘要在小学数学教学中，学生之间的差异普遍存在，这也是造成教学效果不理想的主要原因，因此，教师要针对这个问题改进教学方案，提高数学教学的针对性，保证学生的全面发展。教师在实际教学中要重视后进生的学习情况，帮助他们调整学习方式，寻求更加高效的学习途径，进而发现数学学习魅力，在潜移默化中完成数学兴趣的激发，这是转化后进生的根本策略。做好这些学生的转化工作，是我们每个教师必须认真对待和认真研究的问题。在这方面我摸索积累了一些经验，取得了一定的教学效果。

简介：摘要教给学生学好数学的方法，培养学生的自学能力，是当前学好数学的关键所在。本文以课前预习、课堂合作、课后复习三个方面培养学生的数学自学能力，为学生的长远发展打好基础。

简介：摘要数学教学是培养学生创新意识的重要途径，在小学数学教学中培养学生创新意识符合学生发展需求。小学数学教师应树立以学生为中心的教学观念，注重学生学习兴趣、质疑精神、怀疑态度、批判精神、创新能力的培养，不断加强学生创新意识的培养，促进学生综合素质发展。

简介：小学生由于受认知水平和想象能力的限制,在解答应用题时,对于比较抽象和复杂的题目,很难正确理解。利用线段图化抽象为具体,化复杂为简单,是小学数学应用题教学中常用的一种措施,本文针对线段图在小学数学应用题教学中的重要性和应用方法加以分析总结。

简介：

简介：摘要小学生逻辑思维能力的培养需要教师依据教学内容，结合学生的学习能力、认知结构和性格特征等循序渐进地对他们加以指导，使他们感受到数学学习的乐趣，增加他们参与数学课堂的积极性和主动性。另外，数学教师之间也应加强沟通与交流，总结出适合学生发展的教学方法，不断提高学生的思维品质。

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简介：初中思想品德课堂教学中,教师要适应新课程教学精神的要求,在教学过程中把握好素质教学的精神,以素质教育教学理论为指导,进一步更新教学理念、创新教学方法,创设学生喜闻乐见的教学情境,让学生在"宽松愉悦、情景交融、师生互动"的情境中乐学史学知识,不断增强自身的史学基础、认知能力和史学情感,从而达到活学活用、学以致用的实效,提高思想品德教学成效,全力提高思想品德教学效益。

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简介：摘要在新课程背景下，信息技术课堂教学必须以学生的终身发展为第一要务，信息技术教师要优化教学方法，使学生体验到学习信息技术的快乐，同时，在学习探究知识的过程中，使学生的创新意识和创造潜能得到有效发展。

简介：摘要本文主要以分析初中物理课堂教学存在的问题及解决对策为重点进行阐述，其目的在于提高初中生物理学习能力与综合素养，为其之后学习与发展奠定坚实基础。

简介：摘要初中英语作为中学阶段重要的学科之一，对学生以后学习外语有着很大的影响。如何合理高效的利用多媒体技术提高初中英语课堂教学效率是当前教师需要认真探索的问题，本文就此情况提出几点建议，供大家参考。

简介：摘要初中阶段的教育对于学生的终身发展极其重要，初中阶段的学生正处于性格养成、身心成长的关键时期。作为初中班主任，不能局限于传统的教学管理中，而是要不断创新管理方式及形式。同时班主任作为初中生的领路者，需要不断提升自身的素养，引导学生健康、快乐的发展。本文笔者对新时期班主任工作的创新管理进行了分析，以期能促使班级管理更好的发展。

简介：摘要初中语文教学中写作教学是重要组成部分，写作能力的培养对学生未来的学习和发展具有重要意义。情景教学法是新兴的教学方法，写作中应用情景教学法可以通过营造的情境和氛围感染学生，激起情感，使其获得写作灵感，有助于培养学生写作能力，逐渐提升学生语文素养。本文就对情景教学在初中语文写作教学中的应用进行探讨。

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简介：摘要阅读教学是初中英语教学的重要组成部分。阅读教学与学生英语语感的培养和英语学习能力的提高有着非常密切的联系。我们教师要结合初中生的学习特点,应用不同的教学策略,提高英语阅读教学的有效性,提高学生的英语综合运用能力。

简介：摘要全面推进素质教育是我国教育发展的根本任务。因而从面向少数优等生的应试教育到面向全体学生的素质教育是教育发展的必由之路。新《英语课程标准》要求我们必须关注每个学生，尤其是后进生，努力激发他们学习英语的兴趣，做好转化工作，提高英语整体水平，全面推进素质教育。

简介：摘要学生汲取知识的主要阵地是课堂。在初中化学课堂教学中，通过培养学生问题意识，使其善于发现问题、提出问题、思考问题、解决问题，这样才能真正习得知识、掌握技能，并为其终身学习奠定坚实的基础。本文结合笔者实践教学经验，就初中化学教学中学生问题意识培养措施进行探讨。

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简介：摘要英语小组合作学习是英语课堂目前普遍采取的一种教学方式，尤其在初中这一重要的学习阶段，英语作为重点考察课程，老师和学生都普遍重视英语教学，通过小组合作学习的方式以此提高学生的英语成绩，同时培养学生自主学习和学生之间合作能力。本文通过研究小组合作学习的具体措施来提高学生的英语成绩，进而提高英语的教学质量。