简介：

简介：摘要朗读是小学语文教学中一项重要的教学内容，进行朗读教学可以使学生的语言能力与思维能力得到发展，可以帮助学生深入理解课文内容，也能实现对学生审美与思想品德的良好教育。因此，在实际教学过程中，教师就需要花费更多的注意力，认真剖析其存在的各种问题，并且针对这些问题采取应对策略。只有这样，小学语文朗读教学才可以发挥其最大价值，帮助提高孩子们的语文素养。

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简介：朗读,在整个小学语文学习过程中占着很大比重,通过朗读,能够激发学生语言的表达和运用能力,在书的海洋中无尽地徜徉,使学生真正把握文章的主旨,真正地去“悦”读文本、享受语文.但从现在的课堂教学来看,小学语文朗读的成效并不高,学生的朗读能力也没有得到有效地提升,存在着许多不足的地方.

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简介：《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）指出“各个学段的阅读教学都要重视朗读和默读。”朗读历来是小学语文教学中最常用的方法，然而教学实践中的朗读却存在着很多问题。笔者试以自己的观察与思考谈谈这些问题及优化朗读教学的对策，意在求教于大家。

简介：摘要：小学语文的朗读水平，关乎着学生以后对语文课本内知识内容的理解和交流的能力是否可以得到有效的提高，朗读课文在语文这一基础学科是必不可少的环节，小学阶段学生朗读课文的能力，关系到是否能为今后学习语文的能力打下良好的基础。现在的小学生语文朗读存在的问题还有很多，学生的理解能力不足，教师的教学效率提不上去。本文对新课程改革视域下，小学语文朗读存在的问题和应对措施做出简单的概述。

简介：摘要朗读是小学语文教学中最常用的方法，在教学实践中朗读却存在着很多问题。主要表现在朗读的时间不够充分；朗读的目的性不够明确；朗读的面窄；只求形式不求实效……凡此种种，朗读的作用在课堂上没有充分发挥。针对上述现象，采取相应对策教师可根据年级、学情、教材等特点安排每节课的朗读时间，确保朗读时间不被占用；在朗读教学中体现层次性；对朗读的评价要因人而评；在深入理解文本的基础上指导学生朗读，真正将朗读教学落在实处。

简介：摘 要：《小学语文新课程标准》在小学不同年段都强调了正确、流利、有感情地朗读课文。所以，朗读教学在小学阶段显得尤为重要。朗读提高学生学习祖国语言文字和提高语感行之有效的方法之一。针对当前小学语文教学中朗读效果欠佳的现状，本人多年的教学经验认为语文教学要进一步加强朗读教学，优化朗读教学方法。本文主要谈谈当前朗读教学中存在的问题和优化朗读教学的对策。

简介：摘要：在新课程改革视野中，朗读教学是一项重要的课程，然而朗读教学和阅读教学、写作教学同样具有现实意义，因此，教师必须正确地把握朗读教学的状况，寻找影响朗读教学的因素，并通过多种行之有效的措施加以改善，从而使小学语文朗读教学的整体水平得到提高。加强学生朗读的主体性，使学生的朗读能力得到有效提升，从而使学生的综合素质得到进一步的提升。

简介：【摘要】近年来新课程理念下教学改革的相关要求指出，教师应该顺应时变、加以创新。重视培养小学生的语文素养，指导学生的朗读能力。传统的教学模式应该向着现代化的教学模式逐渐去过渡，保留传统教学模式的优点，发掘现代教学模式的创新性理念，使二者深度融合。教师不仅要讲解书本上的语文知识，还要训练学生的语文综合能力，帮助学生树立终身学习的理念。激发学生的个人情感，指导学生声情并茂地去朗读文章。

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简介：摘要：作为小学语文朗读教学，有应该采取何种教学方式，才能更好的帮助学生能够快速掌握语文朗读的技巧，从而达到新课程改革的各项标准，而小学语文低段如何能级适应学校的新课程的各项改革，有利于学生的素质的提升，当然在实际的教学过程之中，面临着诸多的问题，而当前这些问题会影响到小学语文朗读教学的质量。本文聚焦新课程的理念，对小学语文朗读教学的策略进行探讨。

简介：摘要：朗读能力是小学语文教学中重点培养的能力之一，培养小学生的朗读能力有助于语感的形成，激发学生朗读和学习语文的兴趣。读好书对于小学生是非常重要的。如何培养学生的朗读能力，根据自己多年的经验，在本文中进行了简要的赘述。

简介：　　摘要：朗读能力是小学生在语文学习中应该掌握的基本功。良好的朗读能力不仅可以帮助学生深入理解和掌握语文知识，还能够体现学生的综合素养和实际能力。因此，教师在日常教学的过程中就要重视学生朗读能力的培养，营造良好的朗读环境，提高朗读教学的实效。

简介：摘要：根据语文课程的标准，语文朗读是小学阶段教学的重要方式之一。但许多时候为了跟进教学，忽略了朗读的重要性，转而在识字阅读以及应试方面下大功夫。因此出现了许多朗读教学的问题。在新课改的发展下,语文教学的目标明确指出了朗诵的重要性。朗诵是一种艺术,诵读者能够通过声音、节奏来理解文章内容,感受作者想要传达的情感。通过诵读,可以通过表现出来的效果来感染观众。与此同时,诵读也是提高语文教学的方法之一,不仅训练了普通话,也促使读者与作者共情。因此,朗读对于语文教学有着至关重要的地位。

简介：摘要：众所周知，小学语文教学的内容包含较多，不仅包含学生对汉语基础知识的学习，同时也需要针对学生语文素养进行综合培养。在小学语文教学过程中，朗读教学属于巩固学生学习知识的有效途径，同时也能够提升学生的基本语言能力。本文从阐述小学语文课堂教学培养学生朗读能力重要意义角度着手，对小学语文课堂教学中对学生朗读能力培养的具体操作办法进行探讨。

简介：摘要： 在新课改的推动下，小学语文教学工作需要教师起到更深层次的作用，在培养小学生自主学习的同时，更要让学生体会到语文学习的乐趣。当下，语文的朗读教学尚处于发展阶段，如何让学生对朗读产生兴趣以及提高语言能力是学校及教师的教学重点。分析小学语文朗读教学的问题及相应解决对策，是对教学工作开展最有力的定位。

简介：摘要： 在现代素质教育的需求下，小学语文阅读教学已经越来越注重对学生经典朗读教学的探究，不断地推进阅读教学方式的改进，注重学生朗读思考能力的培养，加强对朗读阅读拓展训练的开展，培养更多朗读 表达能力优秀的人才，这需要学校方面的高度重视。本文首先阐述了 经典朗读 在小学语文阅读教学中的问题，进而有针对性地提出 经典朗读， 在小学语文阅读教学中有效运用的对策分析，希望对小学语文教学有所帮助。

简介：【摘要】课堂朗读对提升阅读能力，积累作文素材，丰富词汇量有很大帮助。然而，小学语文课堂朗读现状并不理想，大部分学生缺乏课堂朗读习惯，而且阅读量偏低，阅读质量较差，且阅读范围非常局限。为提升小学语文学生朗读能力和阅读能力，有必要在有限的资源条件下对学生进行引导，培养学生课堂朗读习惯。因此，本文将针对小学语文课堂朗读习惯培养问题展开探讨，并提出相应策略。