简介：摘要：项目式学习作为一种新型教学模式，在高校舞蹈教学中的应用日益受到重视。然而，实践过程中却存在项目资源配备不足、学生参与度不均衡、教师专业能力不足等问题。针对这些问题，建议高校舞蹈教学中加强资源整合与外部合作、优化团队建设与成员角色分配、提高教师专业能力。以期这些对策能解决当前面临的问题，为高校舞蹈教学的未来发展奠定坚实的基础。

简介：摘要：在新课程教学改革的理念指导下，小学数学教师需要积极开展创新性的教学模式探索,分析学生数学思维发展的规律，结合特定的数学教学内容，设计探究性的数学教学实践问题，激发学生对问题的主动探究意愿。同时教师应当布置小组合作探索教学活动，指导学生通过合作探索的方式，深度学习数学知识的生活实践应用方法。并且教师需要积极利用数字教学资源辅助，开展自主探索学习活动，从而强化学生对数学基本知识和基本技能的熟练掌握。

简介：摘要:在当代职业教育体系里，中等职业学校的数学教育常面对一个难题，如何打破学生对这一高度理论化学科的自然排斥。面对这个挑战，教育创新引入了项目式学习的方案。这种以学生为核心的教学策略，通过将理论与实际操作密切结合起来的方式，已经获得了教育者的广泛支持和认可。项目式学习强调学习的过程和成果并重，能够有效地提高学生对数学的兴趣，增强解决实际问题的能力。开辟出一条增进技能和团队协作的新路径。

简介：摘要：随着社会的发展，通识教育的重要性愈发凸显。但是，当前高校通识教育仍存在一些问题。哲学通识课CISE目标式教学模式围绕着培养有健全人格、人文情怀、独立思维、科学精神的高层次人才这一目标出发，提练出CISE教学目标，并以此为导向，打造课程方阵，凝练教学内容，翻转课堂形式，创新教学生态，拓展教学评价，探索提高高校哲学通识教育效果的新路径。

简介：摘要：本研究旨在探索小学信息科技与数学项目式教学的融合，通过对信息科技与数学教学融合的理论基础进行分析，结合小学信息科技与数学项目式教学融合的实践案例分析，探讨信息科技与数学项目式教学融合的教学模式，以及对小学信息科技与数学项目式教学融合的效果评价与展望。信息科技与数学项目式教学融合能够有效提高学生的学习兴趣和参与度，促进学生的创新思维和问题解决能力的培养，对学生的数学学习产生积极影响。

简介：摘要：随着教育理念的不断更新，小学语文阅读教学也在不断探索创新。项目式学习作为一种新的教学模式，逐渐受到教育界的关注与尝试。本文针对小学语文阅读教学中的项目式学习模式进行了深入探索与分析。通过对比传统的教学模式，本文提出了项目式学习在语文阅读教学中的可行性和优势。从项目式学习模式的理论基础出发，探讨了其与小学语文阅读教学的契合之处。通过对已有案例的分析与归纳，深入探讨了项目式学习在小学语文阅读教学中的实践与效果。结合实际教学情况，提出了项目式学习模式在小学语文阅读教学中的应用策略与展望。本文旨在为教育实践提供一定的参考与借鉴，促进小学语文阅读教学的创新与发展。

简介：摘要：基于核心素养的主题式小学数学教学活动，以主题为核心，将数学概念、技能和知识整合到一个有意义的情境中，注重学生的探究、实践和应用，旨在培养学生的数学核心素养。本文通过以“奇妙的乘除法世界”为主题的教学活动实例，阐述了主题式小学数学教学活动的原则和设计思路，通过情境导入、分组探索、体验除法、练习与应用、小组展示等环节，该教学活动有效地培养了学生的乘法和除法概念理解、运算能力和解决问题能力，促进了其数学核心素养的全面发展。

简介：摘要：

简介：本文提出了ERP课程群开放式实践教学的方法，以学生感兴趣的互动教学、情景仿真、角色扮演、模拟训练等教学方法，实现了线上线下教学的有效融合,有效整合了教学资源，完善了实验教学体系，丰富了实践教学内容。

简介：摘要：随着现代教育理念的转变，项目式学习作为一种强调学生主动性和实践能力的教学方式，正逐渐在小学科学教学中得到广泛应用。本文旨在深入探讨项目式学习在小学科学教学中的理论基础、实施策略及其实践效果，并通过具体案例进行说明。

简介：摘要：互动式学习作为一种创新的教学模式，在小学数学教学中具有重要意义。本文通过对当前小学数学教学实践中互动式学习的现状进行分析，发现互动式学习虽然已经得到一定程度的应用，但仍面临着教学资源匮乏、教师专业发展不足、学生差异性等问题和挑战。为了进一步优化互动式学习策略，本文提出了加强教师培训、创新教学资源开发、促进学生中心教学设计以及建立有效评价反馈系统等改进措施。这些策略的实施有望增强学生的学习体验，提高教学质量，为小学数学教育的发展提供新的思路和方向。

简介：摘要：新时代是信息科技高速发展的时代，小学信息科技教学对学生未来成长具有至关重要的促进作用。教师应当积极引入项目式学习的实践策略，构建以学生为中心、以实践为导向的全新教学课堂。教师应深入分析学生的实际生活经验、开展学生分组合作、总结项目经验教训，积极转变传统满堂灌式的课堂教学思路，将课程分为不同的项目目标，带领学生探索不同项目中蕴含的信息科技知识点，从而有效提高学生在信息科技学科中的深度学习能力。

简介：摘要：本文通过对高中政治探究式教学的实践案例进行深入分析，探讨了其在提高学生政治素养、培养学生批判性思维能力方面的优势与挑战。研究采用课堂观察、教师访谈和学生问卷调查等多种方法，对某高中政治课堂进行了为期一学期的跟踪研究。结果表明，探究式教学能够激发学生的学习兴趣，促进他们主动参与课堂讨论，但同时也暴露出学生知识储备不足、教师引导能力有待提高等问题。针对这些问题，本文提出了相应的改进策略，以期为高中政治教育的改革提供有益的参考。

简介：摘要：在当代中职教育体系中，数学教学面临着学生对理论知识缺乏兴趣的挑战，为克服这一难题，教育界积极引入项目式学习法，该方法以学生为中心，将理论与实践紧密结合，赢得广泛认可。通过注重学习过程与成果展示，项目式学习成功提升了学生对数学的兴趣，并显著增强学生解决实际问题能力，为技能提升以及团队协作开辟新的道路，给相关工作人员的实际工作带来必要帮助。

简介：摘要：在信息科技高速发展的今天，科学素养已成为衡量一个国家和民族综合实力的重要标准。小学阶段是培养学生科学素养的奠基时期，而科学教学模式的创新则显得尤为重要。项目式学习作为一种以学生为中心的教学方法，正以其独特的优势，引领小学科学教育的革新。项目式学习强调学生在实际项目中主动探索、合作学习和解决问题，有助于提高学生的科学素养和综合能力。因此，探索基于项目式学习的小学科学教学模式具有重要的现实意义和实践价值。

简介：摘要：本文旨在探索基于项目式学习的高中化学教学模式。通过分析项目式学习的特点与高中化学教学的需求，提出了结合项目式学习进行化学教学的新模式。该模式强调学生的主动性、探究性及团队合作能力，旨在提升学生的综合素质和对化学知识的深入理解。

简介：摘要：开展基于深度学习的情境式教学，在课前，教师要结合课程标准、教学内容、学生情况等，创设深度情境、提炼深度问题；在课堂中，教师要引导学生开展深度探究、促进深度互动，提升深度思维；在整个学习过程中，要关注深度评价。教学过程中，要处理好教学内容与学生学习之间关系。深度学习要在深度互动中完成，课上要留给学生充分思考、讨论、交流展示的时间，依据不同地区的学生情况，要提前预设好教学课时，同时将课前预习、课中学习、课后作业等统筹设计。

简介：摘要：持续深化的新课程改革，使我国小学阶段的语文教学出现了巨大变化，语文教师在实施教学活动的过程中，必须做到帮助小学生夯实语文学习基础，同时保证小学生能够在课堂之中，获得高质量的学习体验。作为一种新型教学模式，体验式教学能够满足小学生学习语文学科的需求，并且能够保证语文教学具备有效性。基于此，本文立足于小学阶段语文教师的视角，探索在课堂教学之中，应用体验式教学模式的相关实践策略。

简介：摘要：在深化职业教育改革的浪潮下，中职数学教学亟需寻找一种更加符合学生职业发展需求和适应学生学习特点的创新型教学模式。项目式学习作为一种以学生为中心、以实践为导向的教学方法，为中职数学教学提供了新的思路和方法。本文基于项目式学习的理念，结合中职数学课程标准以及人教版教材的结构特征，通过具体的教学案例分析，探讨了中职数学项目式教学的实施策略，取得良好教学效果。本文旨在为中职数学教学改革提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要：本文旨在探讨项目式学习在小学科学教学实践中的理论基础。并就该理论基础提出了项目式学习在小学科学教学中的实践策略。基于项目式学习的小学科学教学实践探索，引导学生主动探索科学原理，增强实践能力。该模式强调学生的主体性和合作性，让学生在解决问题的过程中深化对科学知识的理解。