简介：本文利用2005年1%人口抽样调查的数据,以教育基尼系数作为研究工具,使用线性回归和分位数回归的分析方法,讨论中国教育结果不平等地区间差异的影响因素。与以往研究关注＂均值的差异＂不同,本文讨论的是＂差异的差异＂,即教育不平等的内部差异。研究发现,在控制了入学队列的影响之后,教育扩展会带来教育不平等下降的结论依然成立;经济发展水平最高和最低的地区,教育不平等水平相对较高;在教育不平等更严重的地区,经济发展水平对教育不平等的作用更加突出;新中国成立以来,我国教育不平等水平是逐渐降低的,1978年以后入学队列的教育不平等水平相对与其他入学队列来说是最低的。

简介：英国工党作为一个社会民主党派，在教育放策上强调平等机会、公平利社会的共同繁荣。自1997年英国工党在人选中获胜执政以来，新工党的教育政策从总体上来说，延续了上届保守党政府的教育制度．继续了国家课程、进一步加强了中央政府对教育的控制、强调教育的经济功能、并在高等教育阶段引入了收费制度等。

简介：目前高师美术教育专业教育实习中存在的问题是：学校对教育实习的重要性认识不到位；实习的要求不明确及实习措施跟不上。本文认为，高师院校应进一步提高对美术教育专业教育实习的认识；应明确教育实习要达到的要求；应改进美术教育专业师范生教育实习的方式。

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简介：本文主要从教育技术学的产生及其特点，教育技术的定义与实质，教育技术学的理论基础、技术基础和基本原理。教育技术的实践领域等四个方面对教育技术学进行论述。

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简介：当前，我国迫切需要加快建设一批高水平的教育智库，而推进省级教育研究机构向教育智库转型，是落实中央重大战略部署、推进省域教育科学发展以及提升其自身生存发展能力的现实需要和必然选择。省级教育研究机构向教育智库转型，既具有得天独厚的优势，也存在亟待解决的问题，需要着力推进以下六个方面的工作：一是重建研究范式，实现“四个转变”；二是凝练方向，打造高水平特色研究团队；三是加强协同创新，推出一批有重要影响的成果；四是凝聚力量，建立完善的智库工作体系；五是加强信息化平台建设，增强大数据时代研究能力；六是优化内外部体制机制，构建有利于教育智库发展的制度环境。

简介：〔摘要〕小学音乐课是一门重要的艺术欣赏教育课，也是一门德育思想教育课，同时还是一门对小学生进行美育陶冶的美育教育课。在新时期的小学音乐课教学中，我们要积极开展好德育教育，开展好创新教育。主要应围绕音乐的特点，学生的特点来开展。

简介：音乐教育作为素质教育的主要组成部分，自然越来越受社会的关注，其不仅可以培养学生的艺术修养，也可以培养学生的审美情趣，从而保证学生全面发展。经过研究可以发现，音乐教育已经成为当今教育的重要组成部分，社会对音乐人才的需求量增大，学校作为培养人才的基地，自然就要开设更多与音乐教育相关的专业，以培养出更多的高素质音乐人才。

简介：〔摘要〕德育教育与心理健康教育是我国教育事业当中的重要内容，高中教育阶段正是学生青春期发展阶段，做好此阶段对他们的德育与心理健康教育至关重要。文章从五个角度对高中德育教育与心理健康教育的融合性教育发展展开探讨，希望能够为高中德育教育与心理健康教育事业进步与发展提供帮助。

简介：在我国经济社会发展转型的新时期，培养理论水平较高、实践能力强的创新创业型人才，是高等教育人才培养模式改革的重要着力点。创新创业教育与专业教育相融合，是高等教育发展整体化和综合化趋势的标志。为提升大学生的创新创业能力和专业技术素养，高校应将创新创业实战训练融入课程教学，以跨专业联合教学深化高校创新创业教育，以社会化合作模式推进高校创新创业教育与专业教育互动融合，形成具有中国特色的高校创新创业教育体系。

简介：教育扶贫是当前扶贫脱贫的力量源泉之一。贫困问题的多元性与复杂性决定了教育扶贫不能单纯依靠教育学理论,而是要在全面审视贫困问题本质的基础上,将教育扶贫置于经济学、社会学、教育学、人类学和地理学的多学科视角下来思考通过教育消解贫困的必要性。多学科视角下的教育扶贫呈现出的差异性、融合性以及一致性的机理特征,为在教育扶贫中实现扶贫主体、扶贫内容和扶贫目标“三位一体”的理想扶贫框架提供了可能。

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简介：创新创业教育与专业教育有机融合是高校培养社会所需的创新型人才的重要途径，两者经历了从混沌到分化再到趋于有机融合的关系演变历程，形成了有机融合的必要性和可能性，两者可通过转变教学理念、革新教学管理体制、更新教学内容和改革教学方法等路径进行融合。

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简介：2013年7月23日，教育部群众路线教育实践活动“上海基础教育信息化应用调研会”在上海举行。下午两点，教育部副部长杜占元、科技司司长王延觉在上海市教育委员会巡视员尹后庆、副主任袁雯的陪同下，来到上海市西中学进行实地调研和座谈。

简介：顾明远教育思想与教育实践的灵魂,就是对于“现代精神”的不懈追求,就是力图推进中国教育的现代化。顾明远先生认为,社会现代化经过了农业社会、工业社会和信息社会三大阶段,教育在不同的社会形态表现出不同的特征。教育现代性是现代教育一些特征的集中反映,是现代教育区别于传统教育的本质属性,顾明远先生从八个方面论述了这些特征。要推进中国的教育现代化,必须摒弃传统教育中一些陈腐的思想与做法。

简介：作者从甘肃省教育技术学的教育实习现状出发，在多年指导教育实习工作的基础上，针对学生在实习过程中出现的问题作了详实的记录和细致的分析，总结提炼出在高校教育实习中量化指导的新方法，应用教育实习自评表，来辅助教师和学生开展实习工作，取得了良好的效果。

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