简介：

简介：学生是祖国的花朵,教师是辛勤的园丁,祖国的花朵离不开园丁的栽培。阅读是语文教学的重要组成部分,在阅读教学中,每个语文教学工作者都要因材施教,根据孩子的实际情况和性格特点进行辅导,补习薄弱的学科或知识点,有的放矢。教孩子学习并掌握阅读方法,使孩子更加集中精神学习,养成更好的学习习惯,从而提高学习效率。

简介：新课程改革以来，语文课堂教学和教师教学方法都改变了。教学参考书也变薄了，少了对课文相关内容的介绍，没有了段落分析，少了句子讲析和词语解释，多了教学思路设计和精彩教学片断展示，给了教师更多施展个人智慧的空间。在语文教学中，教师不能再以教材为本，教教材，按常规套路出牌，要以人为本，用教材教，用活教材，引导学生在语文学习的过程中知识、能力等方面都得到发展，使语文学科真正达到人文性和工具性的统一。那么，在语文教学中如何用活教材呢？

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简介：小学语文课堂教学要在课改中取得成功，教师需要深入探究课标，根据小学生的兴趣进行教学，使课堂教学优化，实现高效的课堂教学。在教学中，教师要激发学生的学习主动性，让他们在已有知识基础上开展探究学习，有效掌握教材中的内容，加深他们对课文的体验，使课堂教学在活跃的氛围中高效进行。

简介：摘要现代社会倡导知识探究性和创新性，教师应积极革新传统教学那种满堂灌的教学模式。阅读是学生的一种个性化行为，教师不应以自身分析来替代学生亲身体会，为此，我们语文教师应充分发挥语文的熏陶功能，促使学生在一种主动思维和丰富情感中，深化理解和正确运用，进而获得思想启迪和情感熏陶，因此，我们语文教师应重视学生亲身体验，阅读教学一大重任在于提升学生理解、鉴赏能力，丰富积累，形成良好感悟。有鉴于此，我们语文教师采取的阅读教学策略应贴近教师和学生客观实际，为此，作者时常将那些富有创造性和探索性的活动融于阅读教学中，进一步提升学生学习兴趣和优化阅读教学课堂。

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简介：摘要作文是衡量学生语文素养的重要尺度，是现代社会进行交际的重要手段，作文教学是语文教学的重要组成部分。作为一位语文教师，如何让学生写出内容丰富、富有特色且文笔流畅的文章，是我们肩上担负的一项重要使命。要营造写作氛围，激发写作兴趣，引领学生拓展生活空间，注意汲取写作养料；从细处入手，培养认真观察能力；作文批改应采用多种形式，重点突出训练能力。

简介：摘要每个人的习作能力都是“无中生有”的，都是通过模仿学习积累一些好的词语和表达形式，然后吸收消化逐渐形成属于自己的习作风格。而小学习作教学又是大多数人习作的发端，为今后习作的风格和创造力奠定基础，由此观之，小学习作能力的培养就显得至关重要了。本文通过对小学习作教学现状的研究，在小学语文习作教学中模仿教学的意义及具体的应用策略问题上提出了自己的观点。

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简介：儿童的科学成长发展,现代汉语是突破点.大集中高效识字正是基于儿童科学的成长,主张语文课程先语后文,集中识字,这和今年新改版的小学语文教材的构想不谋而合.如果能将此理念引进小学语文课堂,借助相关的独立教材,在学校研究推行大集中高效识字,进行现代汉语特色教育,对孩子独立阅读、乐于表达、熟练掌握汉语拼音,提升语文素养、推进教育均衡发展都具有非常深远的意义.

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简介：摘要在当前语文新课程教学改革中，出现了各种各样“伪语文”现象，尤其是在高考指挥棒的影响下，其中既有教学目标的设置误区，又有课堂教学内容偏离语文课标要求；既有教学组织形式和教学方法的浮夸或单一，又有课堂教学过程性评价的不足和形成性评价不够科学等等。语文学科属于我们的母语教育，语文课堂教学质量直接关系着青少年一代对母语的认同感和使用效能，每一个语文教学工作者都肩负着将母语发扬光大的义不容辞的重要职责。

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简介：长期以来,我国教育的根本问题是教育的选拔价值被强化,人的发展则退居其次甚至被异化,而现代教育的基本价值取向是为了每个学生的发展,当然这当中能力发展尤为重要.

简介：2015年是语文教学界集体回望《背影》的一年，各大语文报刊、网络纷纷加入研讨的行列。在语文教学语境中的《背影》，该以一种什么样的姿态出现在我们面前？文本解读，教学设计与实施，都要充分顾及两个因素——初中学生、文本本身，需要用语文的方式教语文。