简介：摘要从汽修实训课的教学角度出发，我校在汽修实训课中实施三级管理体系。此种教学模式体系，使学校的汽修教育顺应了时代的要求，培养出一批更适合社会需要的高素质、高能力、德才兼备的复合型的汽修人才。

简介：构建普通高校体育教师师德评价指标体系是高校加强体育教师师德建设的一个重要内容。研究从实际出发,提出了高校体育教师师德评价指标选取的原则。通过问卷调查与专家访谈法等方法,构建了普通高校体育教师师德评价指标体系,并用层次分析法（AHP）来确定高校体育教师师德各要素的权重,使定性分析与定量分析得到较好的融合,避免了以前教师师德评价工作中的主观随意性,从而提高了评价的准确性和客观公正性。

简介：职业院校课程设计评价是职业院校课程建设的一个重要组成部分,它是判断职业教育目标是否得以实现的一个重要手段。在构建职业院校课程设计评价指标体系时,必须遵循政策性、系统性、独立性、可操作性原则,用指标、标准、量表和指标权重等要素构建其指标体系。

简介：通过调研，分析了无锡工艺职业技术学院机电一体化技术专业课程体系存在的问题，确立了基于工作过程的课程体系开发的整体思路。阐述了课程开发过程中课程结构设置、项目课程开发等问题，并构建了“以机为主，以电为辅，控制结合”，同时，突出地方产业特点的课程体系，明确了人才培养的目标与定位。通过项目教学的实施，检验了课程开发的效果。

简介：建构企业大学评估指标体系有利于规划企业大学的发展方向、评价企业大学的发展成熟度、指引企业大学的建设。企业大学场论模型包括基础、静态场、动态场、目标和社会属性等五大要素，以此为依据可以建构出企业大学的评估指标体系，其中包括战胃吝J挂、组织学习、领导力、绩效与变革、社会教育责任等12个一级指标和对应的48个二级指标。这一评估指标体系能够较全面地表征企业大学的各个方面。在应用这一评估指标体系实施评价时，可以采用层次分析的方法使之量化，主要包括两大步骤：一是构造判断矩阵并计算各级指标权重，二是通过专家评价法进行打分并确定评定等级。

简介：目前《离散数学》课程学业评价以考试分数为主的方式不利于专业知识、能力和专业精神的综合培养。以有效教学理论为指导,建立学业评价指标,采用层次分析法对指标权重量化。评价体系涵盖了学生主动学习、自主学习能力的测评。

简介：高校网络舆情工作在高校文化建设中不可或缺。以社会主义核心价值体系引领高校网络舆情，根本目的在于构建和谐的网络舆情环境，实质是在网络舆情的语境下发挥其引领和整合思想政治教育的作用。通过掌握网络文化中意识形态的主动权、建立高校网络舆情信息监控队伍、注重渗透渠道的立体化与深入化等途径，对于推进社会主义核心价值体系引领高校网络舆情的步伐具有重要的现实意义。

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简介：摘要社会主义核心价值能够集中反映我国和谐社会所追求的价值尺度和文化观念。青年大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期，研究出构建高校社会主义核心价值体系的具体教育方案与实践途径，这对新形势下高校思想政治教育的完善具有重要的意义。关键词构建高校社会主义核心价值体系实践

简介：

简介：加强就业指导课程改革,提升学生就业能力是当前高校教育工作者的重要任务。＂8＋X＋1＂就业指导课程体系改革力图从职业发展、就业技能训练、实战演练等方面进行探索与创新,激发学生主动性,将普适性就业指导与多元需求的个性化辅导相结合,促进学生职业素养发展。

简介：[摘要]“卓越工程师教育培养计划”是我国中长期教育改革的重大项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用。文章探讨了卓越工程师培养计划的内涵与发展，并就适用于卓越工程师培养计划的工程经济课程体系改革进行研究与探索。[关键词]卓越工程师培养计划工程经济体系改革一、引言教育部“卓越工程师教育培养计划”（简称“卓越计划”）是贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020年）》的重大改革项目，也是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措，旨在培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才，为国家走新型工业化发展道路、建设创新型国家和人才强国战略服务。截止2010年，我国开设工科专业的本科高校1003所，占本科高校总数的90%；高等工程教育的本科在校生达到371万人，研究生47万人。该计划对促进高等教育面向社会需求培养人才，全面提高工程教育人才培养质量具有十分重要的示范和引导作用......

简介：本文探讨了高等职业教育有效教学的内涵及基本特征，并以南海东软信息技术职业学院工商管理专业为例，从专业定位、课程体系及教学内容的制定、师资队伍建设、实践教学模式及人才培养评价机制创新等方面进行了基于“职业能力”的有效教学体系研究与实践探索。

简介：摘要为达到培养新一代国家栋梁人才的目标，对中学的教学质量必须严格加以管理、控制以及监督，构建科学、合理与学校实际情况相匹配的教学质量管理体系。基于此，本文主要对中学教学质量管理体系的有效建立进行了探讨。

简介：在企业人力资源竞争力评价指标体系研究中，一个突出的问题就是各种评价要素彼此界限不清，独立性不强，导致评价指标体系不科学，从而直接影响企业人力资源竞争力评价的信度和效度。在科学界定企业人力资源竞争力涵义的基础上，从人力资源数量、人力资源素质和人力资源创利能力三个方面重构了评价指标体系。按照科学性、可行性、完备性和可操作性原则，提出与上述三个方面有关七个指标，作为企业竞争力评价的底层指标，运用模糊聚类分析法识别出了科技开发人员比重、专业技术人员比重和研究生比重为人力资源竞争力评价的三个关键指标。

简介：以培养具有创新能力、合作精神以及计划、设计、实施、评估和反馈等系统行动能力的全面发展的高素质的职业人为目标,基于电气自动化现场技术人员的成长过程构建课程体系,基于赵志群课程开发理论进行课程开发,基于典型工作任务实施课程教学,改革试点取得明显效果。

简介：职业院校教育教学质量监控保障体系的构建，是实现人才培养目标，保证和提高教学质量的重要手段和措施。通过立足职业院校教学过程进行探讨和研究，阐述了构建职业院校“3421”模式教学质量监控保障体系的途径，探索完善高职院校教学质量保障体系的相应对策。

简介：社会主义核心价值体系是社会主义主义制度在价值层面的本质规定，也是社会主义意识形态领域的重要组成部分；社会主义核心价值体系能对高职学生的思想产生积极引导；积极探索思想政治理论课教学新方法，增强贯彻落实社会主义核心价值体系的实效性，理论与实践相结合，增强教育体验，做好经常性的思想政治工作，以实现社会主义核心价值体系对高职学生德育引导。

简介：培养具有创新力、高素质的专业人才是当前农业院校适应农业强国战略的基础,而高校实验教学又是提供高素质人才的重要保障,这使实验教学成为授课过程的关键环节。本文通过东北农业大学农科专业实验教学多年的研究和实践,对影响实验教学的各个因素进行了分析、解读,提出了关于构建实验教学质量保障体系的几点思路和体会。

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