简介:摘要目的研究分析糖尿病酮症酸中毒患者的临床护理措施。方法此次研究的对象是选择2014年10月—2016年10月入住我院接受治疗的73例糖尿病酮症酸中毒患者,将其临床资料进行回顾性分析,研究中36例Ⅰ组均展开常规干预,同时37例Ⅱ组则展开护理干预,给予两组病例疗效及其临床满意指数客觀比较。结果36例Ⅰ组有效率72.22%(26/36),37例Ⅱ组是94.59%(35/37),差异有统计学意义(P<0.05);同时Ⅰ组满意度是75.00%(27/36),而Ⅱ组是97.30%(36/37),差异有统计学意义(P<0.05)。结论当糖尿病酮症酸中毒患者接受专业护理时,通过展开护理干预,可充分改善转归。
简介:摘要目的总结我院近两年来儿内科门急诊儿童流感样病例,了解儿童流感流行特征,为本地区儿童流感防控措施的调整制定提供依据。方法收集我院2016年5月-2018年4月门急诊就诊的29136例流感样病例(ILI)的病例资料,采集咽拭子应用胶体金快速抗原检测,分析ILI%和阳性率在不同年度月份的分布情况及不同年龄组的阳性率。结果两年来我院共筛查ILI29136例,ILI%占儿内科门急诊总量的8.03%(29136/362684),流感病毒检测阳性率为29.19%(8506/29136)。分型以甲型流感居多。每年冬春季从12月至次年3月为流感高发期,2017-2018年度流感活动度明显增强,在2017年12月和2018年1月出现大的流行高峰。3~岁年龄组在各型流感检测中阳性率均最高,各组相比差异存在统计学意义(均P<0.05)。结论本地区流感活动期主要集中在冬春季,但每年活跃强度、起止时间、持续时间存在差异,各年龄组中3-6岁组是流感高发人群,加强儿童流感样病例的监测,做到早诊早治,避免误诊漏治,是流感防控工作的关键。
简介:摘要目的研究分析妊娠糖尿病孕妇血液指标变化及妊娠结局。方法此次研究的对象是选取2014年6月-2016年11月在本院检查并分娩的全部妊娠糖尿病孕妇(妊娠糖尿病组)共163例,将其临床资料进行回顾性分析,另随机选取在本院检查并分娩的正常孕妇163例(OGTT试验阴性)作为对照组,对比分析两组孕妇血液指标及妊娠结局。结果随访326例孕妇的血液指标及妊娠结局,妊娠糖尿病组甘油三酯、谷丙转氨酶、新生儿出生体重、子痫发病率较正常孕妇组高(P<0.05);正常孕妇组孕妇贫血发病率高于妊娠糖尿病组(P<0.05);血液胆固醇、尿酸、谷草转氨酶、乳酸脱氢酶及分娩周数、妊娠高血压、妊娠期肝功能受损、妊娠肝内胆汁淤积综合征、胎盘功能不良、胎膜早破、新生儿窒息、早产、新生儿先天性心脏病、妊娠合并血小板减少症等两组比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论妊娠糖尿病对孕妇及妊娠结局有影响,应加强妊娠糖尿病营养宣教及饮食指导,妊娠糖尿病孕妇应严格控制好血糖,改善妊娠结局。
简介:摘要目的通过实验分析儿童龋病预防工作过程中应用口腔综合保健干预对降低龋病发生率的临床效果,以期为今后我国儿童龋病预防工作奠定良好基础。方法选择自2015年2月至2017年2月我院口腔门诊收治的3-5岁儿童龋病患者共1000例,按照随机数字分配法分为实验组及对照组,每组500例。对照组儿童采用常规治疗方法治疗,实验组在此基础上增加口腔综合保健护理干预措施,比较两组患者各项指标完成情况,包括每次刷牙时间、每日刷牙次数、牙齿保健知识了解情况及龋齿发生率。结果通过实验结果分析显示实验组患者按时刷牙3分钟以上、刷牙正确情况、每日刷牙2次以上笔记等均优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组口腔知识掌握程度为92%,对照组为52%,差异具有统计学意义(P<0.05);半年后,实验组龋齿发生率明显低于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);实验组每次刷牙时间(3.1+1.1)min,对照组每次刷牙时间(3.0+1.1)min,两组患者刷牙时间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论儿童龋齿预防工作中应用口腔综合报检干预护理措施效果较好,值得临床推广应用。
简介:摘要目的探讨颈椎保健操在颈椎病康复护理中的疗效。方法将2016年2月-2017年1月90例颈椎病患者作为对象根据随机信封法分组,各有45例。常规组进行常规护理和治疗,保健操组在常规组基础上给予颈椎保健操。比较两组颈椎病康复效果;颈椎疼痛消失时间、颈椎活动功能恢复正常时间、护理满意评分;干预前后患者VAS评分、生活质量评分。结果保健操组颈椎病康复效果高于常规组,P<0.05;保健操组颈椎疼痛消失时间、颈椎活动功能恢复正常时间、护理满意评分优于常规组,P<0.05;干预前两组VAS评分、生活质量评分相近,P>0.05;干预后保健操组VAS评分、生活质量评分优于常规组,P<0.05。结论颈椎保健操在颈椎病康复护理中的疗效确切,可有效缓解颈椎疼痛,改善颈椎活动功能和患者生活质量,提高患者的满意度,值得推广应用。