简介：“地大物博”——这是读小学时教科书上留给我们印象最深的词汇之一,教科书得出的结论是:我们伟大祖国的能源“取之不尽、用之不竭”。如今,这美好的印象恐怕只能留在儿时的记忆里了。一个逐渐为国人所接受的事实是,中国地大,可相对未来生存和发展需要来说,却并不物博。"盛夏,中国24个省区市限电拉闸,煤炭供应吃紧,成品油涨价……能源的多米诺骨牌接连倒下。不能不让告别了短缺经济的国人感到不安。

简介：香港在2008年经历百年不过的金融海啸，市民除了积蓄损失惨重外，更被减薪，裁员的随时来袭，弄得惶惶不可终日。海啸余波未了，今年的经济前景肯定更困难，相信市民的生活将更困苦。

简介：摘要：学困生是一个特殊的群体，指学习成绩落后，学习中有困难的学生。一个班级的学困生虽然不多，但对班级整体教学质量起着重要影响。转化一名学困生，并不亚于培养一名优等生。因此作为教师的我们要用爱滋润学困生的心灵，用信任打开学困生的心扉，鼓励他们迎难而上，积极进取。

简介：为加快建立社会主义市场经济体制，我国于1994年进行了计划、财税和金融体制改革，其中金融体制改革的一项重要内容就是成立3家政策性银行，目的是将四大国有专业银行的政策性业务分离出来，推动国有专业银行的商业化运作。经过十余年的发展，政策性金融已成为我国金融体系重要的组成部分，为我国经济建设作出了积极的贡献。一是政策性银行的成立和发展，不仅实现了商业性金融与政策性金融的分离，为国有专业银行实现商业化运作创造了条件，而且进一步明晰了银行体系各组成部分的功能差异。二是政策性金融按照不同时期国家经济发展战略和宏观经济政策的要求，分别从各自业务范围出发，支持国家了国家的经济建设，促进了我国的经济发展与转型。三是政策性金融机构通过自身不断的探索实践，逐步形成了良性的发展机制。例如，国家开发银行以国家信用为基础，通过市场建设和信用建设，形成了独特的发展模式，成功实现了由政策性金融向开发性金融的发展，在贯彻国家战略意图和政策导向的同时创造出良好的业绩。但随着我国市场经济的逐步完善，国家的发展战略在不断地进行调整，政策性银行的经营环境发生了新的变化，结合新的形势和发展需要，加快政策性金融的发展和转型已成为金融改革的一项重要内容。

简介：

简介：

简介：摘要：小学是学生接受系统性教育的初始阶段，小学阶段的习惯养成对其日后的学习和生活有重要影响。心困生是任何教育阶段都存在的一个学生群体，班主任老师作为班级管理主要责任人，承担着心困生转化的主要责任。文章先分析心困生特点，再探讨心困生转化的策略，以供参考。

简介：摘要随着学校的扩招，学困生的数量越来越多。随着高中英语新教材难度的加深，知识量的增加，这部分学生学习英语越来越吃力。如何让学困生学好高中英语新教材，成为了一个重要的话题。

简介：这几天。北京市民范梅脸上的笑容多了起来，在大杂院住了15年的她又有了新的盼头。继经济适用房、限价房、廉租房之后，北京市住房保障体系里又增添了一个新门类——公共租赁住房。

简介：〔摘要〕培优扶困是初中数学教学工作中的一个重要环节，是使数学教学适应学生个别差异、贯彻因材施教原则的一个重要措施，它是上课的一种补充形式，但又不是上课的继续和简单的重复；通过有目的、有计划、有组织的辅导和培训，使优生的学业成绩更加优秀、专长得到进一步的发展，成为具有创新能力的新一代人才；关心和帮助对学习数学有困难且学习成绩和学习能力偏差或个人身心、品德、行为较差的学生，使他们身心健康成长，学习不断进步。

简介：我的中国偶像之一，即是曾著《剑经衍葛》的文武兼修的义士谭嗣同。此君32岁“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，一身文胆武侠，于1898年9月28日以“今中国未闻因变法而流血者，有之，请自嗣同始”的气概，葬身于清王朝专制屠刀之下，

简介：摘要在初中数学教学中,培优扶困是提高教学效率的一个重要途径，学生在学习基础、学习能力以及学习态度等方面存在着较大的差异性。数学教学不能搞“一刀切”，要充分兼顾学生的不同实际情况，落实因材施教原则。在教学活动中，教师可以针对性地开展辅导，让优秀生的能力得到长足的进步，满足发展需要，进一步挖掘学生潜能，促进成长成才，同时关注那些学习困难的后进生，帮助他们补习基础知识、训练学习方法、拓展思维能力、养成良好学习习惯，促进学生不断进步。

简介：科技和社会的发展．要求公民具备一定的数学素养。为此，我国的中小学教育提倡面向全体学生，争取使每个竖生都主动地学习数学、学好数学。然而，实际教学中，还存在相当比例的数学学习困难的学生（简称“学困生”），特别是职高。“数困生”更加普遍，如何将“教困生”进行转化？这是职高数学教师面临的严峻问题。俗话说万事开头难，很多学生对数学都感到枯燥无味，那么教师在课堂上怎样抓住学生的思绪、尽快地进入学习的高潮？本文通过创设生活情景，让学生参与操作，刺激学生思维活动，让学生面临一个似曾相似的问题，加强学习方法的指导，稳定学生的情绪，加强师生的心理交流，注重学习完成后的评价、反思等方法激发学生兴趣，达到转化目的。

简介：【摘要】教学反思能使教师形成自己独特的风格。每个教师都有自己独特的解决问题的能力，如果我们能自觉地把课堂教学实践中发现的问题，深入冷静地思考和总结。并最终能够有意识的、谨慎的将研究结果和理论知识应用于下一次的课堂教学实践中。课后反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己、敢于突破、超越自我、发展自我、建构自我，不断地向高层次迈进。

简介：心理研究表明：保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件。倘若学生缺乏足够的学习动机．便会导致发展滞后。即使教给学生最好的认知策略．他们也无法应用。因此．培养和激发学生的学习动机，既是教学的手段，又是教学的目标和任务。经教学实践证明．培养学生学习动机主要有三条途径。

简介：

简介：湖北省总工会困难职工帮扶中心成立六年来，已成为湖北省职工维权的重要载体和窗口，多次受到全国总工会及省领导的表扬和肯定。据不完全统计，中心共接待处理职工群众来信、来访、来电16485余次，涉及79088余人；为6750余人提供生活困难救助，金额达800余万元；

简介：6月24日至26日,山西省幼儿教育中心在太原举办了山西省帮扶园汇报培训指导会。来自全省各市、县幼教干部、优质园园长或副园长180余人参加了指导会。召开本次会议,是省幼教中心在认真领会省教育厅文件精神、审阅了各市上报的192份帮扶方案、到部分市调研的基础上确立的,其主要目的为:全面了解帮扶园开展帮扶工作的情况;为各市、各

简介：

简介：自去年精准扶贫工作开展以来,隆尧县医院党总支根据县委、县政府精准扶贫会议精神,不折不扣的开展精准扶贫帮扶工作,为帮扶对象排忧解难,取得了明显成效。领导重视,明确责任和目标医院党总支高度重视精准扶贫工作,规范了扶贫下乡制度,建立了扶贫档案,明确专人管理。明确了每名帮扶责任人的工作职责和目标,定期对帮扶工作进行监督考核,保障了工作效果。