简介：【摘要】复习课是小学数学教学中常见的基本课型，是对已学知识的再次升华。而思维导图是表达发散性思维的有效工具，能充分发挥学生的自主性、创造性，开拓学生的动脑能力、提高学生的自信心、培养学生做事情的条理性，帮助学生高效率地完成复习。较多学生反映用思维导图组织复习课后数学知识的记忆会更为深刻，也乐于总结复习，家长也反映孩子们自己整理知识的兴趣比较浓厚，数学课堂给予学生富于个性的总结和展示的机会，体现了学生的主体地位，同时也兼顾了数学教学的巩固性和因材施教特点。

简介：摘 要 ：在小学数学课堂中，复习课是其重要的组成部分，需对以往所学知识进行概括性总结，以帮助学生更加深刻记忆数学知识。而思维导图在数学复习课上的应用有利于将具有一定抽象性和逻辑性的数学知识形成一个更加系统化、可视化的知识体系，引导学生展开发散性思维，强化知识点之间联系的同时，不断提高复习效果。

简介：摘要：在20世纪60年代初，英国学者东尼·博赞（tony buzan）创造了一种新型记笔记的方法——思维导图，它是表达发散性思维的有效工具，可应用于所有认知功能领域，尤其是记忆、创造、学习和各种形式的思考，它被描述为“大脑的瑞士军刀”。它既可以呈现知识网络，是组织陈述性知识的良好工具，也可以呈现思维过程，是组织程序性知识的良好工具。

简介：摘要：在小学数学教学中，夯实知识基础、提升解题能力是教学的重要目标，但教师也不能忽视对学生思维能力的强化，缺少思维往往会让他们在学习中毫无头绪。在复习课中，教师引导学生总结知识点，构建完整的知识网络，但是一直以来复习课的效果都比较一般。本文分析了影响复习课教学效果的几个因素，然后总结了思维导图的应用措施。

简介：摘要：小学的数学教育主要是让学生掌握数学的基础知识，培养学生的数学思维与数学意识，但是数学学科是一门以思维逻辑为主导的学科，因此对于思维尚未发育完全的小学生来说，数学知识的学习具有很大的难度，存在概念掌握不清，对知识理解困难的问题，因此在小学的数学教育中，数学复习课是十分的重要的，能够对学生知识的掌握起到很好的巩固作用，是提升学生数学学习水平的有效途径。因此本主要研究如何利用思维导图来提升小学数学复习课的效果，希望能够促进学生数学学习水平的提升。

简介：摘 要：由于国家对高素质人才的需求越来越为迫切，小学阶段的学习越来越被人们所重视。但小学生对于如何去学习还处于一个懵懵懂懂的状态，尤其对于数学这门实践应用性极强的学科更是大伤脑筋。思维导图教学法的应用有效解决了学习中的难点，让学生们通过画图梳理出相关知识点的关系，然后在把它们有效结合到数学课程的学习中，加深自己对相关题型的理解，从而提高复习效率。

简介：【摘要】

简介：摘要：复习课是小学生数学课堂教学中普遍的上课类型，是对已学习知识的再度提升。而思维导图是表述发散思维的合理专用工具，能充分运用学生的主体性、创造力，发展学生的动脑能力、提升学生的信心、塑造学生做事情的逻辑性，协助学生高效率地进行备考，用思维导图方式进行复习课学习，较多学生对专业知识的记忆较深，也善于汇总备考，父母也可以帮助学生们进行梳理知识，提高学生学习兴趣和成绩。用思维导图方式进行复习课学习，让数学课堂给与学生富有个性化的汇总，展现学生的行为主体影响力，与此同时也兼具了数学教学的推进和因人施教的特性。

简介：摘要：随着新课程改革的不断深化发展，对于小学数学复习课教学形式和教学模式的创新意识也逐渐加强，基于思维导图的理论基础和教学核心理念，从而将思维导图作用于小学数学复习课的实践教学当中，有效地针对小学数学复习课的教学知识进行积极的引导，从而促使学生自主地对数学知识进行梳理和构建。通过深入地对小学数学复习课中的思维导图运用开展分析和探究，从而强化小学数学复习课的教学成果。

简介：摘要：奥苏贝尔的有意义学习理论指出，在课堂教学中影响学生有意义学习的重要因素是学生的认知结构，为了能够有效提升学生的有意义学习，在课堂教学中教师应该注重思维导图的应用，进而帮助学生建立起完整的知识结构．思维导图又被称为“心智图”，它通过图文结合的方式将知识有机地串联到一起，进而形成一个清晰的、层次分明的知识结构体系，这样更容易帮助学生加深对知识的了解，进而有效提升学生的数学水平。

简介：摘要：小学数学复习课在小学数学的学习中有着十分重要的作用。由于小学数学的学习内容具有逻辑性、严密性与系统性，所以要想完全记忆和理解就比较难。再加上遗忘规律的客观存在，定期开展复习课才能够达到巩固的作用。在小学数学复习课的流程设计时，一般情况下是在课前花费几分钟时间对复习情况进行检查，然后就进行测验或考查，在课堂的最后几分钟再进行所学知识的巩固复习。在这个过程中往往存在着一些问题。

简介：摘要：小学数学复习课在小学数学教学过程中的作用不容忽视，复习课主要是对课堂上的知识内容的进行总结，对学生数学知识的巩固和培养数学思维具有重要的作用。数学知识具有抽象性，小学生进行数学知识学习有一定的难度，将思维导图引入小学数学复习课教学，能够将零散的数学知识整进行整合，提升数学复习课的教学效果，培养学生数学思维能力。本文论述了思维导图的内涵及作用，并探讨了思维导图的应用措施。

简介：摘要：本文主要分析在小学数学复习课程中，使用思维导图复习的办法，并依据认识思维导图、构建思维导图、使用思维导图等方式让学生对所复习的知识点进行梳理与巩固，以此不断提升小学数学复习效率，努力提升复习质量。

简介：摘要：随着我国义务教育不断推进，在小学数学复习教学课堂中教师要探索全新的教学模式，同时还需要符合学生当前的理解能力，为每个学生高效率复习奠定坚实的保证。例如在素质教育背景下，教师要以思维导图为主要的载体，引导学生复习对应的知识，全面地提高学生当前的知识复习能力。

简介：摘要：思维导图是一种较为先进的教学理念，它通过线条与不同色彩的搭配将抽象内容直观化，能够提升学生的学习理解效果。在小学数学复习教学中，思维导图的应用，可以优化教学过程，提升复习效果。

简介：摘要：小学数学课堂中，复习课需要对学过的知识进行概括性总结，进而加深学生对数学知识的理解。传统的复习课难以取得良好的学习效果。如果老师将思维导图融入小学数学复习课中，利用思维导图将抽象性、逻辑性强的数学知识直观的展示出来，激活学生的思维，有效查漏补缺，从而提高复习的效率。

简介：摘要：随着经济的高速发展，推进文化发展也变得越来越重要，其中，教育的改革尤为关键。在漫长的学习生涯中，小学教育极其重要，它既是学生的启蒙课，更是学生思维培养的重要阶段。而运用思维导图这一方法能帮助学生整体思维模式的培养，本文将重点介绍在小学数学复习课中应用思维导图的重要性以及如何应用。

简介：摘要：思维导图是一种形象又直观地辅助教学的方式，对于学生思维和能力的发展具有一定的推动作用，同时也可以促使学生的学习效果变得高效。复习课对于小学生而言缺乏趣味性，很少有学生愿意主动地参与到复习活动中，因此复习教学任务十分艰巨。在本篇文章中，我将通过概述小学数学教师如何巧妙地将思维导图应用到复习课堂指导活动中，以此促进学生的复习效率不断提升。

简介：摘要：思维导图是一种开拓思维、激发大脑潜能的有效工具，在小学数学教学中应用思维导图，有利于提高学生的学习效率和自主学习积极性。本文首先简要介绍思维导图的概念，再分析思维导图在小学数学复习课中应用的必要性，进而对思维导图在小学数学复习课中的应用策略进行一些探讨。

简介：摘要：思维导图是思维可视化的教学工具，它运用图形方式来表达思维逻辑，体现知识间的逻辑关系。将思维导图运用到小学数学复习课中，可以呈现逻辑更加清晰条理的知识框架。教师和学生围绕复习点一起完成思维导图的过程，是学生厘清知识脉络、了解知识间的逻辑关系、构建整体知识结构的过程，将抽象的数学思维过程转化为可以看见的图形，对提高小学数学复习课效果、培养学生的数学学科素养具有积极的作用。