简介：一条路两行树，单一的绿化模式，不仅使公路单调，而且容易出现遮挡标志牌，影响弯道视距，视线不通等现象，给交通安全带来隐患，降低公路使用舒适度。近几年，山东省临沂市公路局在干线公路绿化中，探索新思路，寻求新标准、丰富新内容、采用新模式，倡导个性化、自然化、体现地方特色，形成了融入自然的新理念。

简介：　　傈僳族是一个融入自然、笑傲山林的神秘民族,大部分栖居在怒江大峡谷及澜沧江流域的崇山峻岭中.这里山顶与谷底落差达三四千米,成为著名的"一江两山三气候":河谷热、山腰温、山顶寒.著名的高黎贡山脉和碧罗雪山海拔四五千米,绵延数百里,群峰叠嶂,谷深坡陡,到处悬壁高耸,飞瀑临空,苍松翠竹郁郁葱葱.不知是基于自由的选择还是不得已而为之.傈僳人大多栖居在高山顶上.我们访问的傈僳人寨子,就在云雾缭绕的山顶密林中,从山麓骑马向上攀登,整整用了两个小时.……

简介：如果说白桦林是一首悠远的俄罗斯民歌，那根河湿地就是一首马头琴奏出的草原牧歌。

简介：户外运动所蕴含的是健康积极的生活态度、返璞归真的自然情趣、对生活细节的品味和琢磨,更是一种生活态度的体现,它的产品全面体现了革新设计、坚固耐用、功能性强等特点

简介：模拟和再现自然，一向是明清江南造园的基本原则。本文通过对明末清初计成、文震亨、李渔等人园林文字的解读，从中国人的大自然崇拜开始切入，提出江南丈人身处富庶的江南都市，却充满山林之想，他们渴望在园林中，通过视、听、触、嗅、味等感官的具体投入，加上内在情感的融入，来实现身心的释放和灵魂真正的自由。为了再现自然，他们采用了一系列造园手法，如珍视自然事物本身、归纳自然造型法则并加以无拘无柬的灵活运用，不以人工枉夺天巧等等，来达到“虽由人作，宛自天开”的目的。明清江南园林是对宋代文脉的继承，它所体现的格调高致的人生境界，对东方和西方都具有启示意义。

简介：

简介：目前,幼儿教育着实是件让人揪心的事。幼儿教学的小学化,打着各种旗号的早教中心,特别是近期虐童事件的发生,更是把幼儿教育推到了风口浪尖,新一代家长在＂孩子丢失了天真烂漫的童年＂与＂不愿孩子输在起跑线上＂间无比纠结。他山之石,可以攻玉。

简介：摘要：亲自然教育是幼儿认知、情感、语言、动作等方面全面发展的教育。幼儿亲自然教育中，审美教育是不可或缺的重要组成部分。因此，教师要注重幼儿审美素养的培养，要使幼儿在与自然的接触中获得身心愉悦，提高他们的审美能力，以期为融入亲自然的幼儿审美教育策略等方面的研究提供有利的支持。

简介：摘要教育家陈鹤琴曾经说过“大自然是我们知识的宝库，是我们的鲜活教材。”在农村，广大幼儿园小朋友生活在广阔的大自然中，大自然以其蓬勃生机展示在他们的周围，成为孩子们的快乐之源。丰富多彩的的大自然环境，广阔的生活空间为广大幼儿提供了趣味横生的活动场所。鉴于以上的基本条件，我园立足于农村幼儿的实际生活，因地制宜，多方开发挖掘农村大自然乡土资源，从如何围绕农村大自然乡土资源在幼儿园各项活动中的开发与利用进行了有益的探究与实践，使无限丰富多彩的乡土资源发挥了独具色彩的价值，显示出无限的魅力。

简介：摘要在生态系统中，河道是重要的构成部分，加强河道修防治理能有效维持生态平衡，为人们的生活提供安全保障。保持河道生态系统以及功能的完整可促使河道为人们提供长期服务，河道修防整治需要分析流域内所存在的问题，并以发现的问题为依据制定有效治理方案，以保障生态、经济和人文效益的统一。由此，本文首先就河道修防整治中存在的问题进行分析，其后就河道修防有效治理方案予以探讨。

简介：摘要：音乐是听觉的艺术，音乐学科的学习可以培养学生的音乐素养，除了要用美而丰富的音乐教学内容感染学生，用灵活有效的方法去激发学生，关键还要用音乐自身的魅力去吸引学生。音乐教学中不能悖离了音乐本身，小学音乐教师在教学时应当关注对学生审美兴趣的培养，引导学生去倾听音乐、感悟音乐并享受音乐。

简介：摘要：我国著名教育家陶行知认为教育来源于生活，他倡导“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育理念。基于生活教育理论下，小学音乐教学要践行陶行知民主思想的基本特质，一定要让音乐课堂回归生活的本质。教师要进行小学音乐欣赏课堂的教学设计，激发学生感受音乐的美，丰富学生的审美情趣和创造能力，让学生能够体验到艺术的快乐。

简介：北京市顺义区仁和中心幼儿园科研课题为＂依托绿色教育促进幼儿发展＂,在研究课题期间,园所开展了大量的科研活动。在园领导的鼓励与带领下,笔者进行了小的探索活动,尝试将科研中自然科学内容融入到语言教育活动中。

简介：摘要：在21世纪的教育环境中，跨学科的融合教学日益受到重视。《将自然和环境研究融入小学英语科学教育》这一主题，正是对这一趋势的积极响应。本文将探讨如何通过整合自然与环境研究，提升小学英语科学教育的趣味性和实效性，从而培养学生的全球公民素质和环保意识。

简介：摘要:随着教育理念的不断进步，幼儿教育愈发注重儿童与自然环境的和谐共生，倡导“亲自然”教育理念。本文旨在探讨园本资源如何有效融入“亲自然”班本课程，分析其意义与实践策略，并通过具体案例展示其成效。通过构建以自然为师、童心同行的教育环境，本研究发现，园本资源的充分利用不仅丰富了课程内容，提升了幼儿的学习兴趣与探索欲，还促进了幼儿身心健康发展、环境意识及创造力的培养。最终，本文总结了实践中的经验与挑战，为同类教育实践提供了参考与启示。

简介：摘要：生活和大自然是紧密相连的,需要把大自然中有关的二十四节气,动植物的变化、生长特点和民俗活动相结合,将这些自然课程融入到我们日常活动之中,让幼儿从中学习,获取知识。幼儿是参与活动的主体,让幼儿通过了解,知道自然和我们的生活有着密切的关联,通过"亲近大自然的活动"幼儿能够参与其中,动手操作实践,积累丰富的实践活动经验,通过季节交替变化、动植物的变化等,孩子积极参与,从实践活动中汲取到丰富的生活经验。

简介：摘要：将“自然”的歌唱思想融入到民族声乐的演唱教学中，既可以促进学生更好地掌握自己的歌唱水平，又可以辅助他们更好地进行二次创作，减少他们的学习难度，增强他们的学习效果。声乐学习就是从自然到不自然，最终一定要回归到自然的一个学习过程，老师要在教学中不断地总结和探索新的教学模式、新的教学方法，从而更好地推进民族声乐唱法的教学。

简介：摘要：对自然环境在幼儿园科学课程中的重要性进行探究，并设计与之相适应的课程。以多元的授课方式为手段，激发幼儿对科学的兴趣爱好。在课程实施上突出实践与互动，在评价上以幼儿的全面发展为核心。但在自然环境下进行科学的授课也面临着教师素质的提高课程资源的获取与运用以及家园合作的诸多挑战。针对以上问题提出加强交流培训家长共享资源等对策来促进幼儿园与家庭在科学教育上的协同效应。

简介：

简介：摘 要：随着经济全球化发展，各国之间的交流合作越来越频繁，而英语作为一门国际语言，已经被广泛地运用。我国是世界大国，更是世界强国，自然把英语放在很重要的位置，并将其作为一门主要学科让学生学习，为其以后走向国际奠定基础。但是对于小学生来说，由于初次接触英语，其学习英语的难度是不可估量的，这就需要小学的英语老师能够尝试自然拼读的方法，让小学生更快地适应英语的学习。本文就PEP小学英语教材自然拼读融入教学模式进行分析讨论。