简介:加快职业教育的发展,教师队伍的建设是关键。而教师队伍的建设又以提高专业教师的素质为重点。要建设一支高素质的、合格的专业教师队伍,首先要认清职业教育对教师要求的特殊性。职业教育从本质上来说,是一种培养和训练技能的教育,具有专业性、实践性强,教学手段多样、多变等显著特点。这就对教师提出了严格的要求。
简介:一、问题的提出教师队伍治理是教师队伍建设走向科学化与规范化的必要规约与重要组成部分。中共中央、国务院于2018年1月20日出台的《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》(以下简称《意见》)明确提出,到2035年要达到“教师管理体制机制科学高效,实现教师队伍治理体系和治理能力现代化”。这一目标任务为教师队伍治理确定了明确的方向。不难发现文件中对于这一目标任务的表述并没有用我们日常所说的“教师队伍管理”而采用了“教师队伍治理”这一概念,从“教师队伍管理”到“教师队伍治理”这一话语体系转向有何动因?教师队伍治理体系和治理能力现代化有着怎样的内涵?未来建构教师队伍治理体系和治理能力现代化有哪些基本路径?对于这些问题的回答有助于我们全面把握《意见》所提出的新时代教师队伍建设的新方向与新要求。
简介:摘要:县级党校直接面向基层、服务基层,是培训和教育基层党员干部的主阵地。县级党校教师队伍建设水平直接关系基层党员干部队伍培养和基层治理能力建设成效。要通过强化教师自身能力素质建设、优化党校教师队伍结构、系统推进教学工作、建立建全考核激励机制等措施,不断提高县级党校教师队伍教学水平,造就一支政治强、业务精、作风正的高素质党校教师队伍,为党校干部教育培训提供有力的智力支撑和人才保证。
简介:十九大报告中谈到教育事业全面发展,我们的教育发展已经从追求速度向追求质量发生转变.相信大家也关注到了最近教育部连续发布的关于严查校外培训机构、取消竞赛挂牌表彰作为录取招生的依据、高考改革等相关文件,素质教育将越来越成为主旋律,实践教育在其中的重要意义不言而喻,实践基地在新时代教育中的作用更加明显,而基地教师如何发挥作用变得极为重要,如何开展好实践教育工作需要我们在座各位以及所有从事实践教育的领导、校长、老师付出巨大努力.在这样的大背景下,做好实践基地教师培训工作,打造专业能力突出的实践教育教师队伍,将在相当长一段时间成为我们中心的重要工作,成为我们全国课程建设示范性基地联盟的主要工作.