简介：专业教育是学生接受专业知识和培养专业技能的主要方式,实践教学模式直接影响学生的工程实践能力和创新能力。文章分析实践教学的重要性和当前实践教学中存在的问题,结合CDIO工程教育理念,提出以项目组织、任务驱动、能力导向为重点的项目式实践教学模式。并以沈阳航空航天大学测控技术与仪器专业实践教学为例,给出项目式实践教学模式的设计过程。

简介：引导式教学是一种体现“学生为主，教师为辅”的教学模式。它以目前普遍认可的一些重要学习和认知理论为基础，具有自己鲜明的教学特点。使用好引导式教学需要在课堂导入、激发动机、调动参与等教学环节中遵循这些认知规律、人性特点和教学思想。

简介：

简介：〕选择适当的教学模式，以提高教学实效，是中学思想政治课教学改革的重大课题。经过几年的实践，我们探索出导学式教学模式，它通过自学教材，讨论交流，启发指导，练习总结四个环节，充分尊重学生的主体地位，积极发挥教师的主导作用。

简介：针对目前高校理论课教学中学生普遍参与程度低的问题，本文对参与式教学的模式进行实践探索。参与式的教学教师可以通过教学目标的合理设计，教学氛围的创设、合理的评价、学生效果的有效监控等教学实践活动激发学生行为、认知、情感的方面高度投入到学习任务中，体现学生主体性、自主性、合作性、探究性等现代学习特征。让学生积极主动、高效的参与到理论课教学之中来，提高理论课的教学质量。

简介：很多人认为,体育常是一种不需多思量的活动,甚至有人还认为只要让学生打打球、跑跑跳跳就是体育,这是对体育的错误认知。体育应该是有目的、有计划的教学活动,并对学生的身心发展有绝对的重要意义。本文将主要探讨小学体育教学参与式活动的运用与实践。

简介：小学语文是我们系统地学习语文知识的基础时期,也是为以后的初中和高中学习打基础的关键时期。开放式教学是一种以学生为中心,尊重学生的个性化发展,鼓励学生参与课堂学习的教学方式。这是对以往灌输封闭式的教学课堂的颠覆性变革。本文主要从以下几方面对实施小学语文开放式教学进行研究探讨。一、实施小学语文开放式教学的价值语文作为一种重要的交际工具,是人类优秀文化的重要组成部分,工具性与人文性的统一是其最显著的特点之

简介：摘要在小学数学教学中开展探究性学习，同时还要坚持师生平等的原则，只有这样，才能够为学生开展自主学习提供便利的条件。在具体的教学实践中，教师应该和学生一起共同参与到探究性学习中，以一个学生的身份参与到研究和讨论中，与学生一同创造适合探究性学习的平台。教师还应该保持一种平等的观念，在与学生的探究性学习当中，让学生掌握数学知识的学习方法，掌握解决问题的思路。例如在学习《角的度量》的时候，教师应该与学生一起参与到实践当中，拿出量角器与学生共同进行度量，教师应该给学生创造一同学习知识的氛围，在这个过程中，教师与学生处于共同学习知识的知己。相信在这种平等的氛围中，学生的学习效率一定会大大提高，教师的教学水平也会相应提升，充分展现出探究性学习的效率。

简介：谈话式教学模式即以谈话为主要方式的一种教学模式,该种教学模式是通过师生间谈话使学生掌握知识、澄清认识、统一思想,达到教育者预期的教学目的。当下高中政治教学中,谈话式的教育已经逐渐被关注,谈话教育以其独特的教育方式,能够唤醒学生们心中最真挚的想法,同时,通过这种教学方式,能够为学生们传递正能量,引导学生们正确审视自己,发现自身的不足,全面提升自身的政治素养。

简介：探究式教学是一种有效的教学组织形式,也是培养学生实践能力、解决实际问题能力和创新精神的一种手段。本文结合中职物理实际课堂探究教学,着重探讨应用探究式教学方法应注意的几个问题。

简介：

简介：初中学生在学习英语过程中的语言感知能力、模仿能力、记忆能力、接受能力和综合运用能力千差万别。因此，在初中英语教学中采取分层式教学方法具有重要的实践意义。分层式教学法科学地将班级教学、分组教学与个别教学有机结合起来，发挥各自优势，进而突破单一式传统英语课堂教学法的弊端，使得各个层级学生的英语能力与水平都能得到提升。

简介：微型学习下“情景剧”式教学模式是教师运用微型媒体，将“情景剧”引入教学中的一种教学模式。在该教学模式下，将课程的知识点模块化和场景化，并设计一定的人物角色，编制一系列剧本，将课程的核心知识点贯穿于整个“情景剧”之中。教学设计中应注意以下四个方面：重点突出教学内容；增设学习平台支持；改变传统考核方式；组建稳定的制作团队等。

简介：在初中时期学习英语需要考虑到几个因素学生的心态、教材的选择、教学的方法等等。除了传统的教学方式，还有互惠式教学、练习式教学，课堂指导教学等等。本论文就互惠式教学对提升初中英语能力的效率好坏、是否可行、如何实行等展开探讨。

简介：目前,高职教育在我国高等教育中已占半壁江山。随着招生规模的不断扩大,高职校的生源质量逐渐显现出滑坡现象,学生的整体素质不够理想。进行课堂教学模式改革是提高教育质量的逻辑起点和现实改革的出发点,势在必行。在高职校进行自主合作式课堂教学模式改革可以遵循以下步骤：一是加强制度建设,夯实项目建设工作基础。二是加强能力建设,推进项目建设全面实施。三是加强资源建设,丰富项目建设载体内涵。实践证明,合作学习在改善课堂氛围、提高学业成绩、促进学生良好品质的发展等方面实效显著。

简介：“双平台联动”教学模式重新构建高校思政课的“理论教学平台”和“行为养成平台”,并实现两个平台的分工负责和有机结合。其目的就是要通过教学模式的创新,实现教育要素和教育阶段的协同,增强教育过程的完整性,从而全面提高思政课的教学实效性。该教学模式实施以来,收到了较好的实际效果,开创了高校思想政治教育工作的新格局。

简介：摘要探索网络环境下的教学模式，变革传统课堂教学结构，是实现信息技术与教育教学深度融合，促进教育信息化发展的必由之路。构建网络环境下“放收式”阅读教学模式，是“翻转课堂”本土化的探索。该模式包括“三个环节，九个步骤”，是一种基于云计算环境的收放自如的新型课堂教学结构。

简介：作为“组团式”教育援藏的探路者之一,拉萨江苏实验中学（以下简称苏中）于2014年7月建成,其前身为拉萨市第三高级中学。学校占地13.8万平方米,建筑面积5.5万平方米,由江苏省政府投资2.63亿元兴建,拥有一流的硬件设施。学校以“打造家门口的内地西藏班”为办学目标,狠抓教育教学质量,促进藏苏文化融合,加强两地教育交流,逐步形成苏中特色教育,为“组团式”教育援藏工作趟出了一条路子。

简介：

简介：针对应用型本科院校少学时的PLC应用技术课程教学,尝试了一种案例加项目式教学法。文中讨论了案例加项目式教学的授课计划制订、教学内容设计、教学过程组织,将该方法试点的效果跟往届的教学效果进行了对比分析,根据试点情况提出了使用该方法应注意的几个问题。实践表明该方法使教学效果得到了较大改善,学生的实践能力得到提高、知识面得到拓展,适合少学时应用型本科工程技术类课程的教学。