简介:摘 要:田径项目是运动之母 ,而业余体校 田径课教学却存在着困境,这就需要究其原因并深入探讨转变的方式, 业余体校 教学模式的改革就 是一个有效的途径。本文 旨在发现业余体校 田径教学存在的困境,在分析目前初级 业余体校 田径教学现状的基础上,具体分析了情景休闲 化教学、互动互助 式教学、小群体式教学三种模式,并进一步认为田径教学模式的改革主要基于两个方向,即增强趣味性和突出学生的主观能动 性。
简介:摘 要:2020年春季开学之际,由于新冠疫情影响,大规模的线上教学成为特殊时期的一种重要授课模式。体校的特殊性使得线上教学难度大大增加。本文就该时期体校线上教学过程中面临的困境以及对策进行简单探讨。
简介:摘要:学习倦怠是目前体校学生普遍存在的心理现象,严重影响着学生的学业和身心发展。本文通过调查问卷和课堂观察和课余谈心等方法,对乳山市竞技体育运动学校的初中部和中专部学生学习倦怠的成因进行了分析。结果显示,课程枯燥无味,教学方法不满意,心理压力大,学生自身原因是产生倦怠的主要影响因素。针对这些因素,我们提出了改变课堂教学模式,运用好情感教育,关心学生的心理,以及取得社会上的更多的支持等相关对策。
简介: 摘 要:作为中职教育工作者,传承和发扬中华传统文化的最好方式,其实就是将其和中职班级管理有效融合在一起,提升文化渗透效果。本文则主要针对“中职班级管理中传统文化融合措施”这一相关主题内容进行分析。 关键词:中职 班级管理 传统文化 德育教育 近年来,有关道德品质、优秀文化的危机和社会问题频发,并引发了人们的深度思考,以及开始反思改革开放以后我国班级管理的缺失,为了有效提高中职学生素质,并抵御不良社会风气影响,一些中职学校也纷纷加大传统文化教学内容的比重。本文主要分析中职班级管理中传统文化的融合意义,在此基础上,也将提出更多针对性,有效性强的措施。 一、当前中职班级管理过程中存在的主要问题 在中职教育发展的大背景之下,当前中职教育过程中老师一般都将主要的精力放在如何提升学生职业操作水平和能力上,忽视了传统文化教育。因此在平时的教育和管理过程中,老师都更加关注对于职业知识的讲解,并且花费大量的时间和精力,对于班级管理和文化教育的重视程度明显不够。出现这一现象的原因是多方面的,但是究其原因,主要是因为在当前的教育环境下,职业教育一应用型人才为根本,并且在评价老师教学效果的时候,职业能力教育是主要的参考指标,而对于班级管理质量却很少关注。 [2]基于此,在现代中职班级管理中,传统文化的渗透仍存在诸多问题,如何用传统文化引领学生发展,是现代中职学校发展需要思考的重点问题。 二、中职班级管理中传统文化缺失的原因 在当前的时代发展形势下,学生和思想和行为较之前相比已经发生了巨大的变化,这些都是班级管理过程中应该考虑的关键因素。在中职班级管理实践中,传统文化缺失的一个很重要因素就是学生在思想认知理念上发生了变化,加之教师对于传统文化缺乏足够的重视,传统文化教学缺乏有效性,导致了总体文化教育效果不够理想。要想取得良好的班级管理质量,老师应该注重渗透中华传统文化,结合时代发展特点和学生思想以及行为的变化特点,制定良好的班级管理模式和管理方法,这样才能更好的开展班级管理工作,引领中职学生更好的学习和成长。 一直以来,老师在中职班级管理過程中都采用传统的管理形式。很多老师都将班级管理的侧重点放在了教学秩序的维护方面,对于中华传统文化教育缺乏足够的重视。在这样的背景下,如何提升学生对传统文化的重视程度,满足学生成长需求,让文化渗透到班级教育当中,是职业教育发展的重要趋势,有助于提升中职学生综合文化素养。 三、在中职班级管理中融入中华传统文化的策略 1.开展丰富多彩的校园文化活动 中职班级管理课堂并不仅仅只限于课堂之上,想要使其和传统文化有效融合在一起,开展丰富多彩的校园文化活动显得十分重要。比如说,中职学校要注重校园文化建设,将文化渗透与中职班级管理结合起来,学校在建设校园文化的过程中,除了注重提升学生思想道德素质,而且也注重传统文化的宣扬。比如:可以坚持“每年至少举办一届国家级精品艺术进校园活动,力争让每一位同学观看一场高水准艺术展演”的高雅艺术推进目标,有的中职学校通过组织学生观看演出,提升了学生对中华传统文化的理解和认知。与此同时,还可以与当地文艺团体联系,积极邀请优秀的民族舞蹈团走进校园,比如,可以组织中职公益巡展,将文艺展演等高雅艺术和精品活动先后代入职业学校,学生在感受艺术文化熏陶的同时,也自觉提高了思想政治意识。为了弘扬中国传统文化,增强国际交流,丰富校园文化生活,教师可以组织开展生动有趣的班级管理活动,通过多样文化交流活动,让学生参与其中,引导学生对中华传统文化有了更深入的了解,潜移默化中,班级管理和传统文化之间也实现了更加有效的融合。 2.将班级管理中传统文化的融合真正意义落到实处 在中职班级管理中,传统文化都只限于影响我们的主观意识,但不得不承认,将班级管理中传统文化的融合真正意义落到实处,关键还要靠实践。比如:为了进一步加强中职学生班级管理工作,帮助中职学生更好地了解改革开放的伟大历史进程,增强中职学生对中特色社会主义的“四个自信”,提高思想政治理论课教学实效性,老师可以定期带学生到博物馆进行参观,学习;可以利用早读课的时间组织学生使用《国学诵读写》教材或中华经典诗文进行朗诵、抄写。还可以在自习课时间可以播放《中国诗词大会》的视频激发学生对诗词的热爱、利用班会课组织班级同学参与诗词大会、成语故事大赛、汉字听写大赛等有趣味的活动,激发学生学习传统文化的兴趣。在班级环境中也要营造出浓郁的传统文化氛围,使学生自觉地去明辨是非、遵纪守法,自觉去弘扬中华民族优秀道德思想。对于中职班级管理而言,促使中职班级管理中传统文化融合则显得十分必要和重要,探索班级管理与文化融合的措施,可以在传承和发扬传统文化的同时,培养出更多素质型的优秀社会人才。 3 .重视班级传统文化建设,实现传统文化渗透 中职班级文化建设是班级管理的重要内容。在开展中职班级管理过程中,要注重传统文化建设,让“温良恭俭让”等美德融入到班级建设中来,满足职业教育发展需求。在班级文化建设过程中,要形成班级自身的特点,打造班级文化特色品牌,引领现代传统文化教育发展需求。在班级文化建设过程中,要形成班级自身的特点,打造班级文化特色品牌,比如利用“博之学,审问之,慎思之,明辨之,笃行之”等传统诗词做为班级宣传标语,在班级中建立“读书角”每个学生捐赠一本有意的书籍,针对班级同学的借阅情况班干部登记造册,每个月要求学生写一篇读后感,建立常态化的黑板报来宣传中国的传统节日及传统文化。因此在班级管理过程中,老师应该对班级文化建设给予重点关注,积极营造良好的班级文化氛围。班级文化不是一朝一夕就能形成的,需要在平时的管理过程中不断强化,进而逐渐形成良好的文化习惯。 三、结语 综上所述,在中职班级管理过程中,老师应该对学生给予充分关注,有效渗透中华传统文化,深入了解学生的学习和生活情况,解决影响学生学习和成长的问题,让学生感受到关爱和包容,逐渐建立良好的班级为文化氛围,为学生创造一个良好的学习和成长环境,让学生参与到班级管理实践中,促进中职班级管理质量不断提升。 参考文献 [1]梁潇潇 .中职班主任道德人格与班级文化的提升 [J].教师, 2018( 24): 127-128. [2]徐承忠 .关于中职班级文化建设的相关思考 [J].新教育时代电子杂志(学生版), 2018( 20): 191. [3]林靖 .和谐“家”文化在高职学校班级建设与管理工作中的应用研究 [J].价值工程, 2017( 12): 169-170. [4]卢利洁 .基于传统文化传承的中职班级文化建设 [D].浙江工业中职, 2017.
简介:摘要:在诸多体育运动中,散打是一项用武术中的打、摔等多种攻防技巧,而进行的徒手格斗对抗竞技体育运动。双方在运用散打进行对抗时,需要最大程度上发挥自身的体、智、技术和心理素质综合能力。就目前情况来看,我国的散打教学在少体校的普及上仍存在很多问题,散打教学方面仍有需要改进的地方,为此,本文根据对普通少体校学生身体条件和基础特点的了解,针对散打的教育方式进行研究,希望探究出促进散打教学发展的方法。