简介：摘要新的课程改革要求教师应当成为学生学习的指导者、组织者、平等对话的参与者。教师的主要职责不在于传授知识，而在于有效地组织学生对课程的学习活动，让学生自己动脑、动口、动手，自求理解，自获结论。教师在课堂教学中的角色是以平等的态度参与对话，更多的发挥多重对话中的组织作用和启发引导作用，让学生能充分地发表意见。“参与式”教学就是通过教师精心的教学设计和规范的教学行为来调动学生学习的主动性和积极性，营造一个互动愉悦和体验成功的教学情景，使每位学生在参与教学的全过程中获得自主发展。本文就重在探究数学参与式教学的基本流程与特点，从而更好地树立学生的主体地位与拓展学生的思维，打造高效的课堂。

简介：摘要高中地理教学引入参与式，符合学生地理学习认知成长的现实需要。教师要对教学设计切点展开全面筛选，从学习主题、合作方式、训练设计等方面给出更多考量，找到更多适宜的教学设计切点，势必能够有效提升教学设计的科学性。

简介：

简介：摘要参与式预算是一种新的现代化管理模式，中外都在积极推行参与式预算改革。参与式预算改革在中国所面临的挑战高成本、政府赋权、公民参与意识低、社会组织不完善。本文对我国参与式预算的发展问题进行简要分析。

简介：摘要参与式数学课堂能够让学生主动参与到数学知识的学习过程中。本文结合参与式课堂构建的构建意义，以及教学经验，对教学过程中参与式课堂的构建策略进行简要分析。

简介：摘要：参与式教学模式在小学数学教师的教学中发挥着极为重要的作用，因为它能够充分发挥学生的主体作用。这样的话，小学数学教师的任何教学活动都能够得到学生的配合，并因此取得不错的教学效果。这一切都是有前提的，那就是教师需要合理地将参与式教学模式应用到自己的教学中。那么教师该如何去做呢？本文笔者提出了利用游戏、动手实践和小组交流三种有效的措施，并在本文中展开详细的介绍。

简介：摘要随着新课程改革的推进，各学科教学都更加注重课堂效率的提升和学生综合素质的培养，这也促进了多种教学模式的兴起和发展。参与式教学因其应用的科学性、有效性而受到教育工作者的青睐。本文从参与式教学模式在小学语文教学中应用的理论基础出发，详细探讨了具体的构建方式和评价体系，以期推进教学模式的更新和进步。

简介：摘要随着新课改的逐步推行实施，各类课程都进行了改革，新的教学方法，教学观念被教师引用在具体的教学活动当中，参与式教学是目前进行新课改的主要方式之一，可以有效地转变学生的学习方法。而在农村小学美术课堂中实施参与式教学，因为各种硬件条件和软件条件的匮乏，遇到了种种问题，下文将主要结合农村小学的主要情况，对，实行参与式教学进行简单的分析，期望对广大农村小学美术老师提供一些帮助。

简介：摘要社区公共空间作为城市公共空间的重要组成部分，对于城市公众的生活发挥着重要的作用。而我国现存的社区公共空间更新设计中缺乏公众参与性，这一问题使得社区公共空间更新效果与居民使用需求严重脱离，为改善这一面临的情况，因此本文从公众参与的角度，对社区公共空间的营造进行研究和探索，希望这些基础工作能为民主化的社区公共空间的重新营造提供参考价值。

简介：摘要随着我国教学工作的深入开展,新课改理念也得到了广大认同,因此当前国家在教育领域中对参与式教学也有了更大的重视。所谓参与式教学的主要思想就是将学生放在教学环节中的重点,和传统教学工作方式有了极大形式上的转变。随着当前参与式教学工作的开展,其在高中地理教学中的应用,也使得这种教学形式逐渐向着成熟的方向发展。

简介：摘要随着教学改革的不断深入，参与式教学法逐渐受到了广大数学教师的青睐。教师通过不断探究参与式课堂教学的方式，根据学生的实际需要，制定出科学合理的教学方案，从而不断提升学生的学习兴趣和积极性，提高课堂教学质量和效率。

简介：摘要本文简要论述了在小学几何内容教学过程中整合数学课程的各个分支，增强空间与图形的教育价值，拓展“空间与图形”学习的背景，有效地培养学生的空间概念和推理能力，注重让学生体验观察、操作、推理和想象的过程，目的在于进一步提高教学质量，帮助学生完善自身发展。

简介：摘要在我国大陆，社会工作发展已有一定的历史，在此发展过程中，基于我国本土情况，社会工作在借鉴和结合其他学科的基础上，不断地创新发展，探索新的社会工作服务方法，为更多有需要的人服务，促进社会和谐发展。参与式影像是一种以摄像内容为视角的社会介入方法，是国内一种比较新的社会工作介入方法，它的出现有助于社区社会工作的发展。本文通过分析参与式影像介入社会工作实务，结合我国现阶段社会工作发展的情况及笔者自身实践和学习经验，提出以下论述。

简介：摘要：参与式教学是小学数学教学过程中一种有效的教学方法，也是以人为本教育理念的重要体现方式。参与式教学方法应用到小学数学教学中，能够对提升学生学习的主动性和积极性有重要的帮助，也是促进学生全面发展的重要的教学手段和教学方式，本文对小学数学“参与式”课堂教学的相关内容进行简单的阐述。

简介：摘要小学阶段的教学是学生素质能力培养的关键阶段，对学生学习行为的养成十分重要。因此在教学过程中需要教师合理制定教学方法，充分激发学生的学习兴趣，使学生学习能力得到提升。本文就参与式课堂教学中的问题进行分析，并提出了相应的教学措施。

简介：摘要小学教育是基础教育，不仅关乎小学生的后续学习，还关乎小学生的未来成长。小学语文教师在教学中突出学生的主体地位，指导学生探索知识，营造具有较高融合性的课堂氛围，能够激发小学生的学习兴趣，增强小学生的参与意识，从而获得良好的教学效果。

简介：摘要：学生是课堂教学的主体，给予学生更多参与课堂的时间和机会是落实学生主体地位的有力保障。在初中数学教学中，参与式教学的应用能够在最大程度上将学生引入到对知识的学习中，并自主参与到探索新知识的过程中，这对于初中生自主学习意识的培养和教学质量的提升都具有不可忽视的作用。因此，本文从创设情境，提高参与兴趣；小组合作，提供参与机会；开展活动，强化参与效果三方面对参与式教学在初中数学教学中的应用展开了探讨。

简介：

简介：摘要随着时代发展，传统的教学方式已经不适应当前小学数学课堂教育，新的课程标准更注重培养学生综合素质和创新精神。以学生为主体的“参与式”课堂教学，逐渐成为小学数学主要教学模式。如何进行更多有价值的“参与式”教学，并处理当前参与式课堂面临的问题，还需要小学数学教育专业人士进行更加深入地研究和探讨。

简介：摘要随着时代发展，传统的教学方式已经不适应当前小学数学课堂教育，新的课程标准更注重培养学生综合素质和创新精神。以学生为主体的“参与式”课堂教学，逐渐成为小学数学主要教学模式。如何进行更多有价值的“参与式”教学，并处理当前参与式课堂面临的问题，还需要小学数学教育专业人士进行更加深入地研究和探讨。