简介：一所优质高中,必须建立在每一节课都优质的基础上。而学生的基础、个性、爱好和学习方式各异,一个学生认为好的课,另一个学生可能会觉得不好,所以,好课堂的标准只有一个,那就是因材施教、个性发展。开放的中学课堂分为三种:一是自习型课堂,在学校提供充分的学习资源的基础上,让学生解

简介：摘要新课改倡导一种"沟通、理解和创新"的教学过程，面对缤纷复杂的数学教学，学习不仅仅是一种获取专业知识的过程，尤为重要的是对数学问题进行自主分析和积极探索，促使数学知识转变为自身学识和能力，因此，开放式教学便应运而生，其在优化传统教学、促使师生之间良性互动、增强学生剖析数学问题能力、培养良好的数学思维习惯意义重大。因此，本文对于如何又快又好的实施开放式教学进行了深入的探索，并对实施策略进行阐述。

简介：金融开放有沦为股灾“替罪羊”之虞。自6月股灾发生以来，对其原因及教训的讨论和反思不绝于耳，见仁见智。有一些财经官员和市场人士认为，股灾能由政府较为迅速地控制，幸赖资本账户尚未全面开放，由此，利率市场化、汇率自由化等改革措施亦当缓行。这一凶小失大、本末倒置的观点，实不足取。股市发展与资本账户开放是不同层面的问题。无论从哪个角度讲，股灾都不应绑架金融改革，动摇金融开放；特别是按中央决定坚定地推进利率和汇率改革，实现资本项下可兑换，这样重大的改革进程不应受到实质性影响。

简介：〔摘要〕“开放+体验”是促进语文高效学习的有效途径。开放式教学，就课堂教学题材而言，它不仅可以来自教材，也可以来自生活，来自学生；就课堂教学方法而言即在教学过程中通过最教材的个性化处理，使教学方法体现出灵活多样的特点，并且在教学过程中运用“探索式”、“研究式”的方法，引导学生主动探索、研究获取知识；就课堂练习而言，开放式教学要体现答案的开放性、条件的开放性，综合开放题等开放性的题上。

简介：摘要新课程下的课堂，是师生互爱、平等相待、灵魂提升的平台，是开放的，学生的心灵是愉悦的。心灵的开放、教与学合作的开放，赞赏与评价的开放，创造与乐趣的开放，实现了“乐”学的宗旨。

简介：《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确指出：“教师应鼓励学生对同一个问题积极寻求不同的思路，而不是教科书中的或教师事先预设的答案作为评价的依据。”在小学数学六年级“用不同知识解答应用题”一课的教学过程中，教师尝试着运用探究式的教学方法，构建开放的、富有挑战性的课堂教学模式，从而使课堂更加精彩。

简介：那天开完会回到房间里．发现原先开着的门竟被扣上了。打开门，书桌上一束金黄的野菊花赫然人目。我惊异而后欣喜，欢快地跑过去，使劲嗅着那浓郁的带着野味的花香。“真美!”我情不自禁。但这会是谁悄悄放在我桌上的呢？忽然，花丛中掉落了一张素净的卡片，我拾起来一看，上面写着几行娟秀的小字：“老师，谢谢您对我的帮助，我会努力学习的。再也不让您失望了!”末尾没有署名，但我知道，这一定是小菊写的。因为如果不是我的一再坚持，也许小菊就再也不会出现在学校里了。

简介：

简介：案例描述青龙路小学自2009年开始实施家长督学制度。每年坚持聘请24名家长和10名社会人士担任督学，建立起家长督学参与学校规划制定、日常管理、听评课等系列规章制度，坚持开展督学开放日、督学联席会等活动，

简介：英国开放大学领跑世界远程教育的举措层出不穷，进行了三项重大改革、开发高水平课程资源、建设专业化远程教育队伍、提供国际认可度极高的质量保证，其坚持不断创新、坚持办学特色、坚持办学质量的成功经验和做法值得学习和借鉴。

简介：当前正值电大向开放大学的战略转型期,作为开放大学的第一资源,开放大学使命和责任的履行者,直接影响开放大学教育教学质量的教师,如何结合自身实际尽快实现角色转换已成为当务之急。文章通过分析开放大学教师角色转换的背景,浅析目前无锡开大教师存在的问题、无锡开放大学教师的角色定位,阐述新常态下开放大学教师如何做好战略转型期的角色转换。

简介：在挑选留学机构的漫漫长路中,你是不是经常在想:"这些机构吹得这么好,是真的吗?"留学陷阱到处都是,怎么隔壁老王家的孩子就去了常青藤,怎么你就稀里糊涂去了野鸡大学呢!要是当初和老王家取了经,这会儿没准两家孩子是舍友了呢!唉,悔不当初啊!世上没有后悔药,有的只有预防针,为了不让广大留学家庭以后望别人家孩子而兴叹,《留学》杂志家长会项目组开设了全新栏目:家长经验分享、

简介：设计"开放式"问题,鼓励学生用多种方式解决问题,不仅能让更多的孩子获得成功的体验,更有利于培养思维的创造性。犹如"思维的自由体操"一样,对于提高学生的数学素养,培养学生思维的新颖性、独创性有着重要的作用。那么,如何设计并利用好"开放"式练习,以培养学生思维的创造性呢?笔者认为,可从以下几方面考虑。练习重视脑、手、口并用动手操作是低段学生数学学习的有效方式之一。这是由于低段儿童的知识水平肤浅,形象思维占优势,动手操作

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简介：针对我国高校精品开放课程建设中普遍存在的问题，通过对一系列有关文件的解读、分析，提出了高校精品开放课程建设的具体方法和思路。

简介：近年来，各地中考数学试卷中涌现出不少新颖独特的探索规律、条件、结论的开放性试题。这类试题不仅考查了同学们观察、实验、类比、归纳、猜想、判断、探究等能力，而且把解题的过程变成了研究的过程，变成了探索规律、发现规律的过程。下面以2014年的中考题为例说明。

简介：随着知识观与课程观的转变，学校课程不断走向综合、开放、弹性、实践，也不断走向一体化。伴随课程内容的结构性重组以及课程内容的不断丰富，课程实施方式也将带来巨大的变化，传统意义的以课堂为中心的教学方式被颠覆，课程实施方式呈现出多样化态势：家校一体化、学生基地、翻转课堂、微课、游学活动等。可喜的是，我们一些学校开始尝试研究、践行，长沙市天心区仰天湖小学家长进课堂的举措，给我们多方启示，我们更希望，这样开放的课堂不仅仅局限于综合实践、校本课程这些课程门类。

简介：四季轮回,花开花落,一切都在岁月的流逝中变换着,一夜,小雨淅淅沥沥地下着,雨水敲打着窗棂,发出一种轻脆的声音,坐在窗前听雨,这绵绵的雨声仿佛把我带进记忆深处,穿过岁月的小巷,走进记忆的花园,沿着小路,欣赏着路边的花朵,这些花勾起了我的点点记忆……时光飞转,但忘不掉的却是那一个注视的眼神,雪花洒在空中,