简介：

简介：一、县级体校柔道运动选材的意义,县级业余体校是中国竞技运动训练体系的最基层单位，它是向上一级体校及各类专业队伍输送运动员的主要部门，而教练员又是县级体校的主力部分，选材工作好坏将直接影响体校工作的成果。

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简介：我们业余体校蹦床班有男女运动员各8名，共16名运动员，年龄最大的14岁，最小的8岁，文化程度有初中二年级有小学二年级，训练年限1年至4年。训练时间都是下午，也有下课（4点）后来训练的，其特点是学生文化学习任务繁重，往往由于文化学习影响训练计划的实施和完成。特别是运动员在学校学习成绩不好时，家长、学校意见较大，有时家长和学校不支持运动员参加训练，以至业余体校的计划不能完成，比赛任务受影响，更为重要的是不能向省队输送高质量的运动员。

简介：业余体校,只是世界上少数国家具有的一种训练体制。我国业余体校的性质既是优秀运动队预备役人才的摇篮,又是完成各类比赛任务现役运动员的营垒,肩负双担。其性质和任务决定其训练必须有利于群众体育、学校体育以及其他非业余竞技体育的训练。业余体校的训练,有它独具的特点和规律,这是任何其他特点和规

简介：单跳是蹦床运动的竞技项目，是我省的优势项目之一，男女运动员多次获得该项目的世界冠军，为国家争得了荣誉，为此，我省业余体校也作出了一定的贡献。业余体校训练条件有限，但任务繁重。首先是要选好苗，重要的是抓好基础训练为省队输送合格后备人才，同时也要完成比赛任务及各种形式的表演任务。往往由于赶比赛与完成表演任务而影响了基本技术的训练。那么，业余体校如何才能保证单跳的正常训练，则是本文探讨的核心。

简介：山南地区业余体校自2001年10月15日成立以来,在西藏自治区体育局的大力支持和地委、行署、教育体育局的亲切关怀下,各项工作取得了较好

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简介：竞走是一项技术性很强的运动,其技术的稳定性和规范性是其根本,在此基础上才能谈运动员的发展及前途。

简介：在体育学校中如何摆正“读训”关系，是体校能否正规的搞好运动训练和正常教学的关键，因此如何处理好两者的关系，是本文所需探讨的问题。

简介：业余体校田径队的任务有两个;一是为上级运动队培养和输送体育人才,二是代表县市参加上级及县市内的比赛,为基层培养体育骨干.被上级体校及运动队录取的运动员有两种:一是体育专项成绩非常突出,身体条件较好,年龄偏大.二是身体素质突出,身体条件较好,年龄较小,但体育运动成绩较差,自身具备先天的运动天赋.因此,选材便是重中之重,它是一个多层次,多因素的筛选过程,也是影响训练成绩的主要因素.选材时应从以下几个方面考虑.

简介：摘要：近年来，我国在举重运动方面取得显著成绩，运动健儿整体队伍不断壮大。举重广义上包括竞技举重、健美运动和力量举重三个内容。如何科学、合理地进行日常训练，针对不同身体素质、性格特点的学生制定不同的训练方案，提升运动员举重水平，是业余体校和教练们应该重点关注和解决的问题。站在生理学角度，青少年生理、心理发育不完全，必须结合全方位因素去实施训练，才能取得最好的训练效果。

简介：要提高举重的支撑能力，必须遵循举重项目的基本原则，这是发挥和提高运动成绩的根本保证。提高抓举支撑能力的保证是掌握正确的抓举技术动作。按照区别对待原则进行训练，注重力量和技术相结合的综合训练，按照静力学和生物力学原理科学训练，从而达到提高抓举支撑能力的目的。

简介：通过对少年儿童骨龄检查，为省体校及县级业余体校教练员提供科学的选材依据，减少人才培养过程中的浪费，保证运动员年龄参加全国少年儿童锦标赛。

简介：业余体校学生自我锻炼能力的培养，是为适应现代社会进步和发展的需要。如何培养业余体校学生自我锻炼的能力，是目前业余体校改革中应该重视的问题，也是教育发展的趋势。本文根据自己多年来在业余体校工作的实践经验，对业余体校学生自我锻炼能力的培养，粗略提出一些建议，以供同行探讨。

简介：新形势下青少年业余体校要生存与发展就必须坚持教体结合优势互补，正确处理学训矛盾，注重培养运动员学生的科学精神和人文精神，根据自身实际寻求适合自身发展的道路，形成一体化发展、社会化发展、学校化发展等，更好的为中国体育事业继续做更大的贡献。

简介：作为省一级的业余体校射击队，肩负着为省射击队发掘、培养苗子的重任，由于射击项目本身是一项投资大、消耗大的体育项目，我们经常面临缺枪少弹，而在这艰苦的条件下，怎样多发掘有用之才，而减少人才浪费，下面是我在训练中的一点体会。

简介：河南省体育场业余体校成立于1960年,建校五十多年来,一直是河南省体育局直属重点业余体校,是河南省业余训练战线的一面旗帜,连续两届创建了＂国家高水平体育后备人才基地＂,多次被国家体育总局评为＂全国业余训练先进单位＂＂全国残疾人体育先进单位＂＂先进集体＂,被河南省体育局授予＂突出贡献奖＂,与郑州大学联合建设＂研究生创新实践基地＂。

简介：本文从目前业余体校心理训练存在的主要问题和提高心理素质的途径与方法两个方面进行了文献简述。

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