简介:摘要:爱因斯坦说过,对于一切情况,只有热爱才是最好的老师,它远远超过责任感。而我们每一位教育工作者也无数次的说过同一句话,那就是兴趣是最好的老师。但是现实情况却往往与我们所想背道而驰,尤其是身为一名农村中学的数学老师,对此更是深有体会,学生不是不喜欢学数学,而是很厌烦学数学。针对这一现象我从他们喜欢的方面下手,希望他们逐渐地把对游戏的兴趣转移到数学的学习上来。
简介:摘要:随着时代的发展,国家对科学教育给予前所未有的重视。社会对人才提出了更高的要求,高中原有的信息技术教学模式难以适应新时代的发展。因此,信息技术教师应为做好科学教育加法不断探索新的教学方法。以生为本,在信息技术教学课堂中开展更多与科学教学相关的实际操作,使学生在高中信息技术课堂上增强科学意识,将所学知识应用到日常生活学习中。在教学期间,教师需要设计多样化的科学教学活动,引导学生积极、主动参与课堂学习。以素质培养为目标,引导学生进行更加高效率的学习信息技术知识,不断积累高效的教学经验,为信息技术促进科学教育发展做出应有的贡献。基于此,本文重点探究新时代信息技术教师如何做好科学教育加法之策略。
简介:高中化学知识凌乱,很多地方都需要记忆,如果没有好的规律那就会增加记忆难度,如果没有对知识点熟记那就肯定影响解题速度,从而影响学生成绩和学习化学的兴趣,所以有规律的记忆是学好高中化学知识的关键所在。《元素周期律》这一节本来是讲规律的,首先我们要引导学生自己找规律的能力,老师要善于利用书本中的表格和实验设计巧妙地引导学生找到其中的规律,还要让他们把规律用很简单的方法规律性记忆下来,但是如果不能把有规律的知识规律性的记下来,那就会在后面学习中增加学习难度,在解题中影响解题速度和准确率,从而影响学习成绩。