简介：苏东坡是个滑稽而有趣的人，他喜欢与一个叫佛印的和尚玩智力游戏。

简介：关于作用力和反作用力是否属于同种性质的力,《辽宁师范大学学报》上载文对此提出了疑问,并建议“在力学教科书中不要笼统地提‘作用力与反作用力一定属于同一种类型或同一性质的力’,因为这种提法,既没有普遍性又缺乏理论根据”,笔者对此有异议.对于力的分类,按其基本性质,照近代物理的观点,将物质与物质之间的相互作用,分为4种基本相互作用.即:强相互作用、电磁相互作用、弱相互作用和万有引力相互作用.这4种相互作用均由不同的粒子(场量子)作为传递的媒介进行相互作用.

简介：本文对作用力与反作用力的学法技巧进行了总结，并通过具体的例题对这些学法技巧进行了分析。

简介：

简介：摘要利用多媒体技术展开教学活动，不仅可以便捷地处理和控制符号、语言、文字、声音、图形、图像、影像等多种信息，而且可以进行人机交互操作，具有交互性、集成性、可控性、趣味性等特点，运用得当，确实有助于优化教学效果。实践证明，该手段比较适合音乐学科多门专业课程的教学活动。但目前在教学实践中对多媒体手段的认识与应用尚存在诸多误区。本文认为多媒体技术只是教学手段之一，只是整个教学环节的辅助性工具，多媒体技术的使用必须建立在以人为本、最大限度地发挥师生的主观能动性之基础上，必须与具体教学情境相辅相成、与其他教学手段有机统一，才可能具有价值和意义。

简介：作用力与反作用力发生在相互作用的两个物体之间，作用力与反作用力的功的问题实质上就是寻找力的方向上的位移问题．

简介：摘要作用力与反作用力是力学的重要内容之一，是人们运用动力学解决实际问题的基础性知识。本文分析了作用力与反作用力教学中应该注意的几个问题。

简介：【摘要】本文主要对粤教版物理中“作用力与反作用力”的教学设计展开研究，通过对其教法以及学法、教学目标展开分析，从而对教学过程展开设计。

简介：摘要：高中物理具有很强的实践性，这要求教师不断优化教学方法，对学生进行创新指导，充分利用智慧课堂为学生构建教学情境，从而促进高中物理教学质量的有效提高。智慧课堂下高中物理教学的目的是利用基于智慧课堂理论的智慧课堂激发学生的学习兴趣，将现代技术手段与智慧教育平台相结合，促进学生更高效地学习，实现深度教学，提高学生的综合素质。

简介：18世纪，德国有一个叫闵希豪生的男爵，他吹牛的本领堪称一流。1785年，德国作家拉斯别以他为原型创作了《吹牛男爵历险记》。200多年来，这本书风靡全球。下面的这个小故事，就是选自书中闵希豪生男爵的自述。

简介：凹面镜、凸透镜对光线有会聚作用，凸面镜、凹透镜对光线有发散作用．对会聚作用和发散作用的理解，可以从以下几方面考虑．

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简介：F先生的隔壁住着一位孤独的老人。据说这位老人积蓄了一大笔钱。有一次F先生到他家去坐了一会儿，故意装作漫不经心的样子，顺口问了一下，老人本人也承认这是确有其事的。

简介：<正>在教学过程中,如何正确理解和发挥教师与学生的作用,是一个值得研究的重要课题。十年动乱时期,教师的作用一度被无理否定。党的十一届三中全会以后,重新肯定了教师在教学中的主导地位和主导作用。近年来,有很多文章提出了教学中要发挥学生主体作用的问题。于是有些同志就产生了疑问:“一会儿讲教学要以教师为主,发挥教师主导作用;一会儿又讲,学生是学习的主体,要发挥学生主体作

简介：各位老师、同学，早上好!今天我演讲的主题是《笔记的作用》。在日常学习中，我们往往要重复做一些具体、琐碎、细小的事。比如上课记笔记，记课堂笔记非常重要，笔记通常在以下情况下为我们提供便利。

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简介：“儿”连在别的音节后面作词尾时。就失去独立性，和前面的音节融合成一个音节，使前一个音节的韵母带上一个卷舌动作的韵尾，成为卷舌韵母即儿化韵。这种现象叫做“儿化”。同学们别小看“儿化”，它在意思的表达上是有一定作用的。

简介：噪声一向为人们所厌恶。但是，随着现代科学技术的发展，人们也能利用噪声造福人类。噪声除草科学家发现．不同的植物对不同的噪声敏感程度不一样。根据这个道理，人们制造出噪声除草器。这种噪声除草器发出的噪声能使杂草的种子提前萌发。这样就可以在作物生长之前用药物除掉杂草．用“欲擒故纵”的妙策，保证作物的顺利生长。

简介：课堂上，老师问汤姆：“你知道牛皮有什么用处吗？”汤姆搔了搔后脑勺，慢吞吞地说：“我不知道．”“我知道，老师!”汤姆的同桌举起手说．

简介：歌唱的娱乐作用是以审美情感为依据，以内在律动为动力的。“对凡人来说，最快乐的事就是唱歌。”（缪苏斯语）。唱歌或听歌，能调节情绪，振奋精神，消除疲劳，娱乐消遣，这不仅是一种美妙的艺术享受，而且“使人听之，可以顿释烦闷，和悦性情，通畅血气……”（《太和正音谱》）。声乐的教育作用，是以美感为吸引力，以快感为兴奋剂，以语言形象为依据，通过激发情感，把一定的思想教育意图蕴含于声乐形象之中。